日前，乐评人邓柯在微博上发布了“张一方老师”网课讲解的诸多错误，并配发了相关网课视频。张一方曾为中央音乐学院教师。3月26日，中央音乐学院工作人员告诉北京青年报记者，因此事，张一方已经从音乐学院离职。(3月27日《北京青年报》)

张一方并非是中央音乐学院的教学人员，而是该校学生处的一名行政工作人员，因为被曝光网课讲解存在诸多低级错误，现在已经从中央音乐学院辞职。但还有多少个像张一方这样的“伪名师”在利用在线教育平台误人子弟?

近几年来，在线教育发展势头迅猛。在线教育打破了地域的限制，就算学生身处再偏远的地方，都能通过在线教育享受到优质教育资源，在线教育对于打破地区间教育资源不均衡发展有一定意义。

在线教育成了风口，让不少人趋之若鹜，都想从中分一杯羹，这就容易造成在线教育良莠不齐、鱼龙混杂。而目前国家相关部门对于在线教育行业监管滞后，在线教育平台也失之于管理，如在线教师准入门槛缺乏监管，导致教师队伍专业素质参差不齐等现象严重，这让在线教育的教学质量大打折扣。

在线教育还处于快速发展阶段，对于在线教育不能因噎废食，而且还应该给予鼓励与支持，但与此同时，对于在线教师课程质量，也需要严格把关，避免在线教育成为一些人浑水摸鱼、滥竽充数的赚钱工具。要让在在线教育行业横行的“伪名师”“下线”。

教育是百年大计、国之大计，在线教育行业不能成了监管盲区。需要建立健全对在线教育行业的监管机制，明确监管部门权责，补上“监管短板”，加强对在线教育行业的监管;在线教育平台也需要严格把关，对在线教师实施严格的事前、事中、事后的全过程监管，避免不具资质的教师滥竽充数，也要完善人才退出机制，对于不称职的在线教师要予以“清退”。要让在线教育健康有序发展，真正成为学校教育的有益补充，不再误人子弟，而能惠及广大学子，惠及教育事业及全社会。