▋钱夙伟

7月7日，乐陵市一所私立学校因学生成绩不好将60名初中生劝退的事件被曝光，这一决定引起了当地教育局的重视。8日上午，乐陵市教育局的工作人员前往乐陵市江山国际学校进行调查，焦急的学生家长也等在学校门口希望能得到一个说法。（7月9日齐鲁网）

《中华人民共和国义务教育法》规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。显然，劝退“差生”有违法之嫌，也是对这些学生人格的侵犯。

这其实并非偶然。迫于应试教育压力，现在许多学校对所谓拖学校、班级“后腿”的“差生”，大多存有一种偏见和歧视，而如此公然地违反教育法，侵犯学生享受平等教育的权利，则表明分数至上已到了毫无顾忌的地步。其实，不仅对“差生”，对所有的学生，都必须首先加强人生、理想、信念的教育，成绩并不是衡量一个学生的唯一标准。然而现在，老师们眼中，却只有成绩，基本上已经少有循循善诱的精神引导。

老师的心浮气躁，当然是受功利的驱使，按现在的考核办法，学生的成绩与老师的利益联系在一起，于私立学校，升学率更被当作一块吸引生源的金字招牌。而过于看重自己的利益，就必然违反教学规律和学生的身心成长规律，以至简单化、粗糙化，甚至丧失人性，实际上，如此不惜给学生造成心灵的伤害。

本应是表率和楷模的老师，却歧视自己的学生，有可能让所谓的差生更加地自卑自弃，这于他们纯洁心灵的玷污和伤害，显然更甚于“差生”学业的被毁。而知法违法，更做出了一个恶劣的示范，有可能颠覆学生的价值观，如果今后他们也像老师那样自私无情，漠视法律，该是多么的令人可畏！

教育界的一种经典说法是，没有“差”的学生，只有差的教育方式。老师公然歧视乃至羞辱“差生”，归根到底，是为人师者的师德差，也凸现出师德教育和管理约束的不力。应该说，这于私立学校尤其突出，也尤其应该成为监管的重点。