9月1日，某直播平台上，身穿校服的高三女生王芳（化名）直播开学情况，其自称觉得直播新鲜，想做尝试。对此，校方表示，已与学生约谈并进行劝导，不支持学生在校使用直播功能。专家称，直播平台需加强监管。（9月4日《新京报》）

高三女生直播开学，折射出直播随意泛滥的一面。在通信技术日渐完善的今天，直播的门槛已然降低到了无壁垒的地步，一个稍为高档一点的手机，都可以成为直播的工具。技术改变生活的另一面，则是突破了条件的限制，产生规则约束的失灵，出现各类偷播以及各种低俗、色情、搞怪的表演，给网络文化和社会秩序带来很大的负面影响。

如女生直播开学情况，存在大量偷拍偷录他人，如果没得到他人的知情和允许，则可能侵害他人合法权利，如侵犯他人隐私。当然，是否构成隐私侵害，在法律上还有争议，界线并不清晰。然而，这种行为本身可能影响到同学和学校秩序，甚至可能引发同学之间的矛盾与冲突，本身也不恰当。

直播必须要遵循最起码、最普遍的公共准则和公序良俗的约束，找到权利的边界。特别是直播个人权利与公共生活之间的交集，应建立在尊重并保证他人权利的基础上。直播愿意分享个人公共生活的点滴，但不宜轻易让他人“被直播”，需要充分考虑到他人的感觉和权利。同时，如果是直播公共生活，则需要定位于社会现象的视野，重视对具象个体权利的保护，减少隐私的曝光。

网络直播是柄双刃剑，女生直播开学恰恰展示出其弊的一面。因此，才有了学生能不能搞网络直播、支持不支持学生在校使用直播功能的争论。其实，直播不是无限的自由，但在合理合法的范围内，法不禁止，也是公民的自由，不宜轻论限制。反过来讲，如果这名女生直播策划得法，事前与同学做了沟通，直播本身反映学校的特色，充满正能量，又未尝不是成功的尝试？