一、立足实际，补差补缺。

明白考点。认真对照《考试纲要》中所列考试内容和考试要求，明确复习范围。例如“水与常见的溶液”，2012年考试说明中考试内容是“纯水与某些天然水（海水、硬水、矿泉水等）区别”，而今年的考试内容是“硬水与软水的区别”，考点“常见的金属和非金属的区分”、“常见金属的特性及其应用”则在今年被删去等。

熟悉课本。立足课本和考纲，梳理知识点，根据自身状况，查找弱点；懂得取舍，对不在考试范围和自己已熟悉掌握的知识点，一带而过，避免做无用功。

二、紧扣课堂，系统提升。

重视学校复习课，提高复习质量。教师安排的重、难点复习，针对性很强；同时课堂复习注重系统性和全面性，便于学生理清知识结构，掌握重点，突破难点，发现知识遗漏，消除知识盲区。

三、注重实验，训练能力。

中考越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查对知识的理解，我省探究试题的分数达到30%左右，已成为中考化学试题的重点、难点和亮点题型。题目主要以科学探究能力8个要素——“提出问题、猜想和假设、制订计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”为着眼点，侧重收集与处理信息能力，如提出猜想；侧重表达和交流能力，如解释数据等；侧重从事探究实验能力，如实验方案的设计，对实验设计的评价等方面的考查。

实验复习可从两方面入手：一是要重视教材中演示实验、活动探究实验的装置与设计原理，进一步熟悉各种不同实验的装置。二是进一步熟悉实验探究试题的题型，明确解答实验探究问题的基本要求、注意事项等。实验设计时要注意科学合理，安全可靠，操作简便、现象明显、结论可信、绿色环保。评价方案、推断实验中的现象和分析时可结合有关的化学知识和实验技能，从实验的原理、实验仪器和药品、实验操作和注意事项等方面考虑方案的合理性，描述实验现象，得出实验结论。

四、科学训练，提高效率。

做活真题(近三年全国和安徽中考题)，熟悉考试方向，探索新方法，思考题目和解答之间联系，掌握规范化答题步骤及评分要求。做透典型题，抓知识和方法的过关；及时归纳总结、整理分析，注意典型题的拓展、深化和变式，训练举一反三的能力。

五、掌握技巧，发挥水平。

解题过程一般“审题要慢，做题要快”。在明确题意的情况下，加快做题速度。语言叙述准确、精炼、紧扣知识点，答案要符合常理；准确使用化学用语，尤其是大小写、化学方程式表达问题等。