近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，2022年秋季开学起，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。（5月7日人民网）

《方案》列出的十个任务群，其中日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

现在，许多孩子饭来张口、衣来伸手，家长对孩子只是在学习方面要求较高，其他方面的能力不会认真去培养。有的学生等到大学毕业走上工作岗位后，还不会洗衣服、做饭。有的年轻人成了家后，小夫妻为了谁做家务而引发争吵，影响了家庭的和睦。

“煮饭炖汤”等成为中小学生必修课，一方面可以培养学生的独立生活能力。学生会洗衣、做饭，做家务，就有了独立生活的能力。学生从做家务中，还可以与父母多交流，使学生感受到父母养育自己的不易，也感受到父母浓浓的爱。给父母烧一餐饭，洗一次衣服，父母肯定会感动，进而加深了父母与孩子的感情，也逐步养成孩子“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的良好习惯。

另一方面，让学生参加劳动，使学生逐步形成从知识到实践、从认知到技能的相对完整的教学体系，引导学生树立正确的劳动观、价值观。亲身体验耕作文化，感受农事的艰辛，培养爱惜劳动成果、勤俭节约的好品德。

如今的孩子生活环境优越，让他们承担一定的家务，参加一些劳动体验，可以培养学生的劳动意识和家庭责任意识及社会责任意识。劳动播种希望，收获带来幸福。学生仅文化成绩优异是不够的，要让孩子做一个对家庭、对社会有用的人，必须让孩子从做家务和参加劳动体验及社会服务开始。