近日，19岁的新冠肺炎患者付巧，惊喜地收到了一封来信。这封信，是华中师范大学校长郝芳华写给她，并托人专程送到付巧手上的。付巧是武汉市一名高三学生，即将参加高考，梦想是考进华中师范大学，将来当一名老师。不幸的是，爸爸妈妈在汉口方舱医院，弟弟被隔离在一家酒店，付巧在武昌方舱医院隔离。（3月1日新华网）

疫情下，“停课不停学”的中小学生受到广泛关注。华中师大校长郝芳华致信新冠肺炎患者付巧，对她的自强不息、坚韧前行和为梦想永不放弃表示赞赏，并用“我在桂子山上等你”来激励和祝福她。此前，武汉大学校长窦贤康院士致信安徽支援湖北医疗队员周国红的女儿，隔空“喊话”初中生陈彦然，鼓励她刻苦学习，未来能够如愿“常驻”珞珈山！

教育作为一种社会流动的渠道，承载着万千家庭“知识改变命运”的文化认同和价值追求；不论是医护人员，还是新冠肺炎患者及其家属，抑或其他人，除了健康之外，他们最大的关切就是孩子们的学习。大学校长及时地关注和回应他们的爱与痛，“想他们所想，急他们所急”，彰显了在疫情面前，所有人都是一个休戚相关、风雨同舟的共同体。

面对疫情的考验，高考生付巧并没有被苦难所击垮，而是通过苦难的磨砺，变得更加成熟、更加坚强。身在方舱医院，付巧也保持了内心的安宁与笃定，朝着自己的目标，一点一滴地在努力；梦想的种子，早已经生根发芽。人生中遇到过许多好老师的付巧，也希望自己将来成为一名“好老师”。

大学校长们给被疫情影响的医护人员子女、高考生写信，并非角色义务，而是一种主动的善意与关怀。一封封信件，传递出丰富的符号信息——虽然病毒冰冷无情，但教育却应该是温暖有爱的。