《百家讲坛》授课人、南京师范大学郦波教授谈到中国的教育姿态应是“人的情怀”，当今学校教育应注重儒家的“儒”字，即人之所需。故校园之美在于处处体现“以人为本”。分解校园要素：环境、教师、课堂、课程、活动……一切皆应以学生为中心。

环境之美在于生之喜：校园环境的打造除体现学校的办学理念之外，还应更多地考虑为学生服务。对学生来说，校园不仅是一个人景合一的美校园，还是一本立体的教科书，一块欢乐的活动场，一个精神的文化园。

教师之美在于生之敬：“师者，传道授业解惑也。”“亲其师，信其道”。作为教师，拥有渊博的学识，高尚的品格，受人尊敬，如此，学生便敬之爱之随之。

课堂之美在于生之爱：我们都知道，学生在校的大部分时间是在课堂中度过，课堂是神圣的，课堂是呈现教学艺术的舞台，课堂既能种下希望，又能埋葬创造。因此，课堂应该充满情趣，孕育智慧，焕发诗性……学生才能敞开心扉，在爱的关注中成长。

课程之美在于生之需：课堂是教师的主阵地，课程是教育的催化剂。学校可以根据孩子的需求建立丰富多彩的课程体系，开发各类课程，张扬学子个性，让孩子们的未来有更多的可能性。

活动之美在于生之乐：活动具有无限的生机和活力，是推进素质教育的生动体现，是培养学生全面发展的有力保障。学校在做好课堂阵地的基础上，应将培养目标融入活动建设中，并为此不断求索。优美的环境，专业的教师，令人向往的课堂，丰富的课程，多彩的活动……当所有这一切交融在一起时，当一切体现以生为本之时，那便是一座美丽的校园。