3月16日下午，合肥市和平小学花冲分校的操场上一片喜气洋洋，五彩的谜条飘扬在校园。“欢乐猜灯谜”活动正在热闹地进行着，同学们或热烈讨论，或雀跃欢呼，沉浸在欢快祥和的氛围之中。学校布置的灯谜不仅保留了传统文化的元素，也加入了些许时下流行的元素。灯谜有字谜、成语谜、古诗词谜、人名谜、动物谜、地名谜等，内容广泛，知识丰富。据校长黄晓静介绍，这些谜题均是由“庐州灯谜”非遗传承人、中华灯谜学会竞赛部副部长骆岩创作，猜灯谜不仅是一种娱乐活动，更蕴含着丰富的传统文化内涵。学校成立了“花冲灯谜社”，教同学们如何猜灯谜，让“庐州灯谜”在学校里传承下去。

然而这还只是花小传统文化进校园的一个侧影。

寓教于乐 在实践中传承

学校社团既是校园文化建设的重要载体，也是学校拓展第二课堂的重要渠道。和平小学花冲分校坚持将传统文化与社团建设相融合，先后开设了灯谜、书法、剪纸 、泥塑、京剧等传统文化社团，这些社团在学生中很受欢迎。

和小花冲分校是合肥市十多所引进“京剧进校园”的校园之一，在京剧社团教室里，来自安徽省徽京剧院的专业演员们手把手进行教学，让孩子们零距离感受国粹的魅力。孩子们一招一式地模仿着、练习着，体味京剧的精髓与魅力。如今，在花小的校园里，不仅有朗朗读书声，还有铿锵有力的京剧唱腔，传统的戏曲文化在悄悄地走进孩子的生活，滋润着他们的心灵。京剧已成为花小一段优美的 “乐章”。

作为非物质文化遗产，面塑不仅使学生能了解、接触传统的文化艺术，从中受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，而且能促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。 “我参加学校的面塑社团已经有三年了，面塑提升了我的动手能力，也开阔了视野，尤其是在送礼物方面有绝对优势。今年‘三八节’我自己动手给妈妈做了枚胸针，可把妈妈高兴坏了。”四（5）班的吴欣宇告诉记者。

剪纸社团是该校首批开展的传统文化社团之一，也是校内外资源联合办学的成功典范。自2015年开办以来，越来越多的学生爱上了剪纸。锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生耐心和细心的好习惯。

“中华传统文化底蕴深厚、博大精深，比如书法，可以让孩子静下来，学会坚持，培养他们审美意识和优秀品质。所以，依托校园传承优秀传统文化效果好、辐射面广、影响力大。”合肥市和平小学花冲分校书记秦建陵也是学校书法社团的授课老师之一，学校一直致力于书法教学，将书法纳入日常课程，不仅提高了学生书写汉字规范的意识，明白了写好字的重要性和深刻含义，更增强了爱国主义情感。

各有特色，各有亮点，丰富多彩的社团活动已成为该校校园文化的重要组成部分，渗透到孩子们的学习和生活中。

营造氛围 让传统回归校园

为了让学生在社团活动中体会传统艺术带来的乐趣，让传统文化回归校园，学校不断创造各种机会，让学生有机会学以致用，以此来培养大家长久的传统素养。在花小第三届德育文化节期间，学校特举行了学生面塑、泥塑及剪纸作品展。此次非遗作品展共展出面塑、泥塑作品100多件，剪纸作品40余幅。所有作品均来自学校社团学员之手。泥塑、面塑作品中有现实中的人物肖像、有神话故事中的人物造型，有生活中的各种小动物，件件作品栩栩如生；剪纸作品中有人物、有动物、有植物，个个活灵活现。该展览吸引了大批学生及家长观看，获得很好的效果。

去年，一场精彩的“京腔徽韵戏曲进校园”专场演出，为和小花冲分校所有的学生和家长带了一场空前的视觉盛宴。今年1月，在天涯书院书画展期间，学校还组织书法社团学生作品参加，共有四幅作品参展，获得优秀组织奖称号。

传统文化进校园，不仅是一种学校文化建设的形式，更重要的是让中华优秀传统文化深入学生心灵。让传统文化走进校园，把民间的传承人请进校园，通过学习传统文化，不仅满足了孩子们的求知欲，还让他们从老师身上感受到了传承的力量，从而鼓舞他们把这种精神继续发扬光大，这也是花小落实素质教育的有效途径之一。