2013年10月，合肥市第六十五中学李玉芬老师代表包河区参加“合肥市语文优质课大赛（散文专题）”荣获一等奖，接着代表合肥市参加“2013年安徽省初中语文优质课大赛”，最终获得全省一等奖的好成绩！ 2014年11月，在“长三角语文教育论坛‘小说教学内容的确定’”中，李老师成功展示示范课《芦花荡》，她对于小说语言独特的赏析让与会专家和老师们耳目一新。今年5月，在全国初中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会上，李玉芬老师代表安徽省参赛，最终荣获全国初中语文教师基本功大赛一等奖，并获得了最佳教学仪态奖。

对于学生，严格要求，耐心教导；对于教学，精益求精，敢于创新；对于教研，全心投入，勇挑重担。李老师对于课堂的准确把握、对于教育科研的潜心研究，正是65中“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”办学理念的深刻体现。目前，全校上下齐抓教研、重视课程、盘活课堂，谱写了学校跨越式发展的新篇章。

坚持科研先导，促进教育创新

一所学校教科研工作的发展，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的需要。 “教育教学的时间再紧张，也要保证每个教师每个星期有两节课的研修时间，这是每一位教师的权利，更是义务。”许明文校长一直强调教科研的一切工作都从有效出发，杜绝花架子，避免只重结果不重过程。于是，全体65中老师打响了“科研兴校”这场“没有硝烟的战争。”

为此，65中为老师们提供多种“成长发展套餐”，确保每个层次的老师都能找到适合自己的道路：建立教师专业成长档案袋，每一位教师都明确了自己各个阶段的成长、发展目标，如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等；建立“学习型团队”，一起学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、佐藤学的《静悄悄的革命》等名著，形成在教育思想上由考试型向育人型转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变的老师；健全了学校、区、市各级教研网络，为广大教师的学习提供更为广阔的空间；设立了“青蓝工程”，师徒结对，共同促进，共同成长，为年轻教师的成长提供充足的阳光与养料；选拔有培养前途和发展潜力的教师，逐级推优举能，帮助其站稳脚跟，打响牌子，拾级而上……在包河区先后举行教师基本功大赛、教学能手比赛、优质课比赛、青年教师大奖赛中，学校均收获了多项宝贵的奖项。

改革课堂教学，注重有效教学

教学质量是一所学校生存的基础，一所学校应该有较高的教学质量，然后才有可能创品牌、创特色。为此，65中改革课堂教学，注重有效教学，紧紧占领有效教学的主阵地——课堂，牢牢掌控有效教学的两个关键——有效提问与有效训练，全面熟悉学生的学习情况，有的放矢地指导好学生的学习，让课堂“活起来”，让学生“动起来”，教学质量得到了明显提升。

在教学方法上，65中通过启发、讨论，让学生自主学习，自主创造，自主实践，自主总结；在课堂管理上，65中充满民主气氛，建立民主的师生关系，注重现代化教学手段的运用，激发学生学习兴趣，培养学生的创造欲望、创造意识，鼓励学生的创造行为，彻底改变过去那种“满堂灌”、“一言堂”乃至“满堂问”的现象，优化课堂结构。

在有效教学上，65中反对那种以牺牲学生过多的课外时间来换取成绩的做法，我们反对那种掠夺式的、甚至是“涸泽而渔焚林而猎”式的以延长时间、加强强度的行为。学校一贯坚持向课堂要效益，注重课堂教学的前提保证——纪律，强调效率，善于培养学生的自育自学的能力；在具体的课堂教学中强调学生的“三动”：真动、全动、互动，对有效课堂教学研究和实验做出了探索和实践，并取得了一定的效果。

凝心聚力，定能披荆斩棘；历经风雨，终能艳阳高照；你我携手，共同铸就辉煌。合肥市第六十五中学正以一种全新的面貌走在教研兴校的道路上，学校的文化品位、师生素质、教学质量均取得了大踏步的提升，一朵沁人心脾的教育之花正悄悄地绽放在包河教育这片沃土上！