6月25日广东高考放榜后，有坊间传言引发了不少广东江门市学子的“羡慕嫉妒恨”，该传言称：该市下辖恩平市考生考上重本线，人人都有钱奖励，“第一名”甚至可获一套三室两厅的房子。6月29日，记者从恩平市教育局核实了解到，坊间传言的“奖励”并非完全失实，而该“奖池”是由当地企业提供，而并非政府部门为主导对象。（6月30日《广州日报》）

恩平市企业家重金奖励高考优胜者，这本身并无不妥。首先，虽然学习是自我完善的活动，但给予一定的激励也很有必要。设置现金甚至是房子奖励，确实可以激发当地学生的学习积极性，然后带动地方教育水平的整体提升。

其次，“奖池”资金由企业和一些华侨等提供，并不花政府资金，不用纳税人钱，这种企业家和华侨支持地方教育的愿望与用心等，值得肯定与鼓励。

但仔细分析，重金奖励高考优胜者，又明显具有一些不妥当之处，至少没有抓住支持地方教育发展的关键。

比如其一，重金奖励首先给人一种以分数论英雄、以考试成绩论人才，“分高者王，分低者寇”的感觉，这背离了教育培养人才，提升受教育者素质的本质。至少，四到六年甚至八年十年之后，如今被奖励的高考优胜者，能否成为真正的人才，能否为社会做出贡献？这些依然是未知的。

比如其二，重金奖励高考优胜者，不如多支持基础性教育的发展。比如支持义务教育，为小学与初中阶段的教育机构添置更优胜的教育资源，让孩子不至于输在起跑线上；比如支持职业教育，多给高考落榜的考生一些关注，让他们能够学得一技之长，成为专业型的技术人才，为地方发展贡献力量等等。

一个地方的教育水平高或者低，不仅取决于高考成绩，取决于有多少“第一名”，取决于有多少高考生上了北大、清华，但更取决于教育资源配置、取决于义务教育的发展程度、取决于职业教育的有无以及水平高低等等。因此，我们与其重金奖励高考优胜者，搞“锦上添花”，倒不如多支持基础性教育事业进行“雪中送炭”！