5月30日上午，因不满老师制止他们的撕书行为，陕西省长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师，将三根拖把棍打断，造成老师头部受伤。（6月2日《华商报》）

也许有的学生认为“我的书本我做主”，我把自己的书本撕了，纯粹是我个人自由，与学校和老师何干？然而，学生集体撕书行为，从小处讲，既是一种浪费，又污染了校园环境；从大处讲，书是人类知识延续的载体，是人类思想的航标。撕书是一种文化暴力，与当今的文明社会格格不入。

因此，学生集体撕书，首先该反思的是学生。高考不是人生的终点，而是人生新的开始。考生应该以更理性的方式来调节考前或考后情绪。不可否认，一旦高考结束，对于考生来说，这些课本、教辅等，已经失去了使用价值。然而，学生应当珍惜这些伴随自己走过无数个日日夜夜的学习资料，自己留作纪念也好，留给学校集中处理也罢，抑或是赠送给低年级的学弟学妹们，也都是有积极意义的做法。

然而，学生集体撕书，更值得学校和老师反思。虽然学生撕书不理性，但同时也折射出了中国学生毕业仪式意识的欠缺。国外高中生的毕业都相当严肃、隆重，毕业时，所有的家长会到学校为孩子庆祝。但是，目前中国缺乏这样一种仪式。因此，我们国家应该有这样一个有组织的仪式，让所有的高考生知道自己毕业了，成年了。特别是，应借鉴国外的做法，学生将教科书一届一届流传下去，这既是一种节约方式，也是对学习精神的一种传承。