温州一家民办课外辅导学校的校长徐善萍与该校5名老师打了个“赌”，“赌”的是老师能否解决学生的厌学、网瘾等问题，为期一个月。每位老师的目标是10名学生，如果有一人没有拿到10位家长的“赞”，也就是没让家长满意，徐善萍就要剃光头。4日正好是最后期限，5名老师中有一名没有完成，徐善萍履行了诺言，剃了光头。（5月6日人民网）

女校长因未能解决学生的问题而兑现“赌约”，剃了个光头，表面看来与前不久引发热议的校长“吻猪立信”，颇有异曲同工之妙。其实，过细来看却有各自目的。虽然，同是“赌约”，同是校长受罚，但校长吻猪是因为学生做到了不再丢垃圾，而女校长剃光头是因为所管理的5名老师没有解决所有10名学生厌学、网瘾的问题。

就形式而言，一个是教育的手段，另一个则是管理的手段。正是如此，二者产生的后果也是不一样的，如吻猪的校长在学生面前制造了一幕轻喜剧，赢得了皆大欢喜的结局。而剃光头的女校长，用“毁容”损观瞻的代价，向老师表达了一种“狠劲”。如报道所言，“没想到她真去做了，那名没有完成任务的老师得知后非常内疚”。而女校长也表示，现在老师对于学生的关注度明显增加。

由此可见，女校长剃光头不是“立信”，而是“立威”。教育不排除手段，但教育更该遵循普遍的原理，更多地注重教育的过程，而非一味地渴求结果，求功心切而不择手段。激励教师队伍，体现人文关怀，其实有更多更好的选择。