4月9日上午，江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时，一名高二学生在国旗下发表讲话，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。（4月11日《扬子晚报》）

“全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看启东。”启东中学自然称得上是这个应试教育体制下的受益者。能够在这个教育体制下受益，自然要深刻地研究和迎合这个教育体制，那么对这个教育体制的付出也就越多，对这个教育体制的认识也就越深刻。普通教师处在教育体系这座金字塔的最底层，本身就是教育威权主义的受害者。

能够在国旗下讲话的学生自然也是应试教育体制的获益者，连获益者都开始敢于在大庭广众之下公然批评这种体制，这能说明什么呢？只能说天下学生、教师都苦其久矣。

目前，社会各界对现行教育体制中存在的弊端，批判不少，其中也不乏言论过激者，老师之中也不乏其人，但到了特定的场合，也很会做人，说出一些圈定的话语。教育一直在强调听话教育，听话的孩子常常被称作为好孩子。一些学生虽然成绩很好，屡次获得国际大奖，成人后创造力却非常弱，这缘于根入骨髓的听话教育。

而对于不听话者，往往被指责为捣乱分子、异端。“听话的人”也一般自觉与其划开距离。

而在这件事的处理上，笔者看出了用心。副校长徐辉说，“我们没有关掉麦克风，更没有让他停止演讲。”笔者以为这既是一种宽容的态度，也可能出于一种心理上的共鸣。

鲁迅说得好：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”

可能这段话引用得有点过了，但自古就不缺乏挺身而出的人是事实。而在如何保护好这样的文胆上面我们做得远远不够。

启东的做法是，校领导称，学校认为这名同学的演讲“言论不当，用词过激”，已对其进行批评教育，但不会对其进行处分。有人理解为宽容，笔者以为这是一种保护。作为树大招风的启东中学，学校的上面自然有压力，能够顶住压力，仅仅是批评教育这位学生，在目前这个环境下是难能可贵的。

正如哲学上的发展观所讲的那样，新事物脱胎于旧事物，吸收了旧事物中的合理成分。说应试教育、高考等一无是处显然不可取，当然也不能压制沉默的声音。在目前的体制下，让学校能够学习西方学校那样虚心接受学生提出的意见显然不可能。

教育改革不能操之过急，过于激进，“国旗下的演讲”与对待演讲的态度可以作为一个好的开端，循序渐进，任重而道远。