当初，由于受到保护，美国阿拉斯加国家动物园的鹿群不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，很快就繁殖起来。然而，在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机。后来，根据一位聪明管理人员的建议，把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病、弱的鹿被捕杀了。几年过后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。恶狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而体质日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。

动物需要“逆向关怀”保护，孩子们是否需要这种“逆向关怀”呢?回答是肯定的。我们的孩子过着越来越优越的生活，长此以往，孩子们岂不是失去了适应能力和生存能力？

如何对孩子进行“逆向关怀”式的挫折教育呢?美国洛克菲勒集团创始人老约翰的做法可供借鉴。老约翰只有一个儿子。有一次，老约翰张开双臂，叫儿子跨越椅子跳到自己的怀里来，小约翰听到父亲的呼唤，高兴地冲过去，但老约翰迅速地把双臂移开，小约翰重重地摔在地上。对着发怔的儿子，老约翰意味深长地告诫他：在生活的道路上，什么事情都会发生。

日本人深感年轻一代的创业精神远不及老一辈，便想方设法对孩子进行“吃苦教育”。为了不忘过去最苦的日子，日本一所学校给孩子做了“忆苦饭”，结果孩子们号啕大哭，拒食三天，可校方毫不动摇。第四天，孩子终于咽下这顿忆苦饭。在日本的许多孤岛或森林里，常常可以看到小学生的身影，他们在没有老师带领的情况下，面对既无粮又无水的可怕境地，安营扎寨，寻觅野菜野果，寻找水源，自己“营救”自己。这些孩子都是家长主动送去的。

爱子之心，人皆有之，希望孩子成才，将来在社会有所作为，也是人之常情。但我们的家长不要“心太软”，，才能。

徐 彦

硬起心肠爱得深沉，爱得高远