今天是教师节，在这个特殊的节日里，有一群老师，他们不在乎自己的教师生涯是否桃李满天下，在乎的是自己的每一个学生能成长，未来在社会上能找到自己的一片天地。他们既有“特殊的辛苦”，也有“特别的快乐”，他们就是特教老师。日前，记者采访了几位特教老师，听听他们的故事。              

刘振：从狼狈老师到成为孩子背后的力量

回想起自己在特教学校的第一堂课，刘振老师至今记忆犹新，“虽然早有心理准备，但第一次课的40分钟，我觉得很狼狈。”

2019年4月，刘振从蚌埠一所职业学校应聘来到安徽省特教中专，教授中餐烹饪课程。班上同学多为听力障碍和智力障碍，作为一名老师，面对学生，他觉得有点煎熬，因为无论用言语或者肢体表达，台下的孩子们都对着他摇头，表示听不懂或者听不到。

一堂课下来，刘振汗流浃背。

自学手语、加强学习、利用信息化，刘振从入校的第一天开始，就抓紧一切时间来与学生磨合，走进孩子的心中。

说起自己特别的快乐，刘振说，看到自己的学生能和健全人一样，同台竞技并获得名次，那种感觉是任何言语都无法描述的。

今年上半年，刘振班上有一名听力障碍的小文参加了2024年合肥市中等职业学校技能大赛，凭借精湛的烹饪技艺和默契的团队配合，荣获市赛三等奖。

“小文是2023年秋季的新生，这个孩子能吃苦，学习认真。”刘振介绍，在准备考试期间，小文每天早上会提前一小时到实训室，下午会延长上课时间，晚自习更是学习到熄灯的那一刻才回寝室。

这段时间里，刘振也是陪伴着学生，随时解答疑惑，最终在比赛中取得好的成绩。“残疾学生在竞技中找到了自我，更加自信自强，这也是我希望看到的。”

作为一名特教老师，面对学生不仅仅是传道授业，更多的时候，他们需要走进孩子的内心，给一些敏感的孩子指引方向。

2022级有一名听力障碍的女生小王，初来省特教中专时，胆小自卑，“我跟她说话，声音小了，怕她听不见，只要一提高音量，她就哭。”刘振说，经过跟她的妈妈沟通才得知，小王在来中专之前，受到不少排挤，性格受挫，导致这样的性格。

刘振在了解情况后，便找来班里性格活泼的同学，让其与小王建立关系，慢慢地引导小王说出自己的心理问题，针对性地给她做出辅导。现在经过一年多的学习，今年，小王已经进入企业实习了，再也不是那个听到大声说话便会吓哭的女孩。

刘凤娇：每个孩子在她心中都有清楚的脉络

“实习了放三天假，回来看我。”在对省特教中专特教老师刘凤娇采访时，迎上来一位同学，刘老师热情地与其打招呼，说这是自己的一位学生，现在已经实习了，单位放了三天假，没有回家，就急着回学校来。“这算不算是我特别的快乐？成为孩子们的好朋友。”刘凤娇笑着说道。

刘凤娇成为一名特教老师，也是一次偶然，原来她在老家滁州一家银行工作，因为家人工作调动来到合肥，成为一名特教老师。回忆起自己成为特教老师的第一堂课，“感动”是她的第一感觉。

刘凤娇介绍，当时上的课程是办公自动化，大约有三十个学生，肢体残疾为主，“你不能想象，这些有身体残缺的孩子是多么的渴望学习。”刘凤娇说，有一个男同学因为烧伤，没有指头，合并着双臂操作鼠标，利用手臂上仅存的一点凸起来敲打键盘。

这个男同学给刘凤娇留下了深刻的印象。第一堂课后，该同学还来找刘凤娇，告诉她自己已经可以背下来语文新课本的第一课内容了。

吃惊的刘凤娇经过询问得知，这个男同学因为身体原因，初中虽然在正常的学校就读，但是并不能很好地书写，他就养成了读课文的习惯。“渴望读书，渴望学习，还有什么事情做不成功呢？现在他已经在实习了，适应能力很强。”

执教这些年，每个孩子在刘凤娇心中都有一个清楚的脉络，利用好孩子的优点和特长。

2020级有一位女生小潘，患有侏儒症，刘凤娇在入校时就发现她要强且学习认真，就鼓励她当班长，“自卑的她来找我，说自己当不好班长，我就鼓励她，发挥自己的潜力。”果然，小潘当了三年的班长，非常优秀。

“她在一家电子商务公司工作，一个月就转正了，从客服做到视频剪辑，现在选择继续学习，完成学历的提升，去年作为代表参加全国学联会议，她的成长证明了自己并不比别人差。”这样的例子在刘凤娇这里还有很多，刘凤娇将每个孩子的成长都串成一根绳，相信他们会通过自己的努力，创造出一片属于自己的天空。