说起期末奖品，你会想到什么，是盖上大红章的奖状，还是附上老师寄语的笔记本，但对于来自广东省珠海市斗门区白蕉镇白石小学的同学们来说，一份份“食在”的“奖品”，让这个寒假变得仪式感满满！（1月31日中国青年网）

近日，在白石小学的散学礼上，甘蔗、蔬菜、大米……同学们收到了1600斤“实力满满”的期末奖品。这些富有创意的期末奖品堆成小山，同学们纷纷站在果蔬堆成的“小山”面前，将它们仔细分装打包。现场溢满喜气，网友：有点“食在”！

据了解，这些接地气的奖品，均出自孩子们之手，学校里有一个“耕读园”，这些果蔬都是孩子们利用劳动课或课余时间，在园子里亲手种下的。恰逢假期前夕，师生们一起提前收割，并把它们作为期末奖励，在散学典礼当天派发给品学兼优、表现优异的学生，让大家在收获劳动成果的同时，懂得粮食的珍贵。

“食在”的“奖品”，相比“盖上大红章的奖状”“附上老师寄语的笔记本”，确如网友所说：有点“食在”，或者说“实在”，比如，可以让家人分享孩子的喜悦，分享孩子品学兼优、表现优异得来的成果。这给学生带来不一样的自豪感，让学生懂得感恩父母、老师、社会，增强担当和责任意识，激励的效果可能更好。

而且，相比于以前对文具之类奖品的司空见惯，拿到奖学金也很快花掉，许多家长甚至不知道自家孩子获了奖，激励作用并不明显。现在学生的家人或左邻右舍，在享用孩子“食在”奖品的同时，也会对孩子进行表扬，有利于家庭、社会对优秀学生再教育，对学生奖励的如此“附加值”，是“常规”的奖品所没有的。

“食在”的“奖品”中有着以人为本的教育情怀。实际上，这不只体现在“奖品”的发放，从“耕读园”的劳动教育开始，就足见教育者的良苦用心。显然，“食在”的“奖品”既温暖又亲切，拉近了家庭、社会与学校心理上的距离，让教育更贴近实际，直抵学生的内心，值得为之点赞。