三年来,推开家门的第一时间,徐涵经常是着急忙慌地上厕所,她对妈妈的解释是,在学校里憋了一天。这是她上初中以来的常有状况。她解释说,班主任会坐在教室后边“全天候”盯着,无论上课或下课。“课间十分钟”需保持静默,不许说话,想上厕所了才能离开座位。(10月27日《南风窗》)
《中国青年报》曾对1908名中小学生家长进行了一项调查,75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍,且小学最为突出。可见,在各地各中小学校里,“课间十分钟”形同虚设已是一种比较普遍的现象。
“课间十分钟”曾经是很多人的美好记忆,一节课下来,铃声响起,校园瞬间热闹起来,孩子们跑啊跳啊,笑声不断。然而不知从何时开始,“课间十分钟”由喧闹变成了宁静,学生自由活动也变成了“圈养”。学校设立“课间十分钟”的初衷,是让学生在紧张、疲劳的一节课之后有一个“缓冲期”,通过这十分钟,既可以活动一下筋骨,消除疲劳,又利于提高下一节课的学习效率。
“课间十分钟”为何会被取消?原因可能有以下两点:一是出于安全考虑。孩子在校的安全始终是学校的“头等大事”,这也是老师们最担心的。学生年龄小好动,课间十分钟的打闹,跌倒摔伤在所难免。出于安全考虑,担心家长找麻烦,有的学校干脆把“课间十分钟”给取消了。二是出于学生成绩考虑。现如今,许多学校都是把教学质量、学生分数放在首位,老师有压力,于是利用一切时间让孩子学习,挤占学生“课间十分钟”便成了“常态”。
其实,这些都不该是取消“课间十分钟”的理由。学生爱动,学校担心其跌倒摔伤,因而限制学生到操场活动,这是因噎废食。长此以往,既不利于学生培养运动习惯,也不利于学生身体健康。
取消“课间十分钟”,看似学生学习的时间多了,但将学生学习的弦绷得太绷,适得其反,不利于提高他们的学习效率,还会增加他们的倦怠感,更有甚者,会让学生焦虑厌学,甚至抑郁。
总之,无论从学生身心健康角度,还是从提高孩子学习成绩考虑,都应该把“课间十分钟”还给孩子。
“安静的课间十分钟”,牵涉不少问题,要走出“课间圈养”,需要多方联动。对此,各地相关部门要督促学校重视“课间十分钟”,调整课时安排,强化安全管理,让课间不再“静悄悄”。其次,学校要遵循教育规律和学生成长的原则,摒弃“多一事不如少一事”的思想,鼓励学生走出教室“动起来”,不能因噎废食,因个别安全事故就剥夺孩子玩耍的权利。此外,在鼓励孩子室外活动的同时,学校和教师必须对孩子加大安全教育。