合肥市第46中学教师藕毓平中考结束后，发表《稳定中有创新 重基础更突出能力》，深度解读今年的语文中考试题，并提出自己的看法。

他认为：今年语文中考试卷在稳定中有创新，重视基础的同时更突出对学生语文能力的要求。语文中考试卷的变化势必会进一步倒逼语文教学。对于语文教学有以下几点看法：

语文学科需要丰厚的知识储备

语文学科博大精深，几千年的文明史可以说都是语文学科的范畴。语文基础知识的储备虽然未必就是指琴棋书画样样精通，但唐诗宋词等知识确实要做到心中有数。此次中考语文试卷，《西游记》故事情节通过邮票来呈现，本身就有对图画的欣赏之味；楷书和小篆哪个更好，从很大程度上也要求学生对我国书法的发展史要有所了解。阅读理解关于湿地的了解，课外文言文涉及清代词人王拯等，都要求学生需要丰厚的知识储备。

语文学科需要灵活的学科能力

知识是形成能力的前提；但很多时候，掌握了知识也未必能形成学科能力。此次语文试卷对楷书和小篆的考查，就是让学生比较哪一种书法更好；客观说知识储备多，头脑灵活的孩子大致也能总结出楷书字体方正、笔画工整（小篆的特点因形立意、体正势圆相对难以总结出来）。除此之外，课外文言文，字词句的翻译、理解等无不依赖于课本知识、依赖于课内文言文形成的能力。

语文学科需要浓郁的人文情怀

今年的语文试卷诗词背诵默写，以山水欣赏为切入点，囊括了几首经典的诗词，洋洋洒洒汪洋恣肆；综合性学习涉及传统文化有图有表，形神兼备信手拈来；阅读理解总览古今，既有当今的地理山川风土人情，更有父母早逝姐姐抚养的责任担当以及勤学苦读的优良传统。语文作文倡导学生着眼生活的点滴，关注他人关注社会，更是对学生担当责任、培养感激之情的人文情怀的体现。

语文教学需要春雨般的浸润

语文学科独特的学科性质决定了语文教学不能是暴风疾雨式的灌溉，而只能是春雨随风潜入夜的浸润。由“谁见幽人独往来”之“幽人”自然联想到“履卦”中“幽人贞吉”，自然想到苏轼被贬黄州这种无可奈何的孤独以及自我疗伤的幽怨。“缥缈孤鸿影”之“孤鸿”而联想到“孤鸿海上来”，又何尝不是此时对先贤张九龄在政治斗争中那种孤独的突然理解。凡此种种，皆是语文。