海拔900米的低岭，仅一条35里长的羊肠小道与外界相接，村里有一所只有一个老师、一群孩子的教学点，这就是叶兴旺和低岭孩子们的学校。

35年来，叶兴旺迎来送走了一批又一批大山里的孩子，他却从风华正茂的青年变成了两鬓斑白的老人。作为退役军人的他，始终保持军人本色，退役不褪色，把青春和热血献给了大山深处的教育事业，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，用实际行动诠释着一位优秀共产党员的精神真谛，是无数乡村教育工作者的杰出代表。

放弃政府工作主动回小山村任教

箬坑是祁门县西北角最边远的一个乡，而低岭又是处在箬坑最边远的一个自然村，与石台接壤，四面环山，山顶海拔平均900多米。叶兴旺就在这个闭塞的山村里长大。

1978年，叶兴旺参军入伍，退伍时已是1982年10月，参加乡政府补贴制干部考试被录取，安排到乡党委组织工作。“才上了两个月的班，就听说以前教我的王受益老师因年老体弱要调离低岭。” 叶兴旺心想，王老师一走，低岭教学点有可能因为缺少老师而停办，家乡的孩子将面临辍学，因此担心得好几天没有睡着觉。

思来想去，叶兴旺将一封辞职信递到乡党委办公室，然后毅然来到乡教委，要求签合同到低岭任教。乡党委书记与其他几位领导几乎是同一种表情和语气，满脸惊讶地问他：“真的决定了？”他坚定地点点头：“决定了!”

偏僻山区学校的工作环境艰苦、办学条件简陋。上课没有教具，他就地取材自己动手制作。学生的课桌凳坏了，他当起了修理工；教室漏雨天花板脱落了，他自己翻漏、钉天花板，窗户没有玻璃无法抵挡冬天刺骨的寒风，他就买来塑料薄膜蒙起来。

身在低岭，让叶兴旺有一种与世隔绝的感觉。“每次来乡里开会或办事，大家坐在一起总感到自己比别人落后一大截，与人聊天也只有听的份，没有说的份。” 叶兴旺说，“但想一想王受益老师在低岭27年又是怎么过来的，心里也就平衡了。这也让我悟出一个简单的生活哲理：在委屈的时候，想想前辈怎么过来的，心里就不委屈了。”

扛着扁担翻山越岭只为送教科书

低岭到乡政府有三十多里路程，其中有十五里尽是崎岖的山路，一般人空着手行走需要两个多小时，挑重担最少也要四个小时。每学期开学，由于学校经费紧张，为了节省开支，叶兴旺都拿着扁担到箬坑，翻山越岭把70多斤重的教科书挑到低岭。

2008年冬的一天，叶兴旺参加完中心学校的工作会议急匆匆往回赶，雪后的山路因冷冻变得更加湿滑。加上已年过半百，腿脚已不再那么灵活，叶兴旺在山路上重重地摔了一跤。当时就感觉左手疼痛钻心，但他还是忍痛赶到低岭。第二天起来手肿痛难忍，来到山外医院拍片检查发现左手桡骨裂开一寸多，医生“命令”他住院治疗。他想着住院治疗肯定对身体有利，但学生怎么办？他无法静下心来养伤，让医生给自己包扎好后，便返回了学校。

20世纪90年代中期，乡教育部门曾准备把叶兴旺调去工作，而那时候他的儿子也正好上初中，本可以借此机会走出大山，还能照顾孩子。可是他转念一想，自己当初放弃政府工作是为了什么，这样一走，家乡的孩子又怎么办？一番深思熟虑后，他再次选择坚守低岭。

为此事，叶兴旺的妻子没少埋怨他，孩子很长时间都不理他。他内心深处藏着愧疚，苦口婆心地跟家人解释：“凡事都要先国家，再大家，最后才是小家。”

无私奉献既当老师又当“保姆”

35年里，叶兴旺所教的都是大单班，高峰期一个人要教六个年级三十多名学生，大单班复式教学，课程一门不能少，每天上课仅语文、数学教材就有厚厚的十二本。作为唯一的老师，他一个人白天上课、辅导马不停蹄连轴转，晚上还要备课批改作业，至少要到十点半，有时甚至要到半夜以后才能休息。

“教室里一直摆放着他自备的火桶，为了让我们中午能吃上热腾腾的饭菜，他会把我们早上上学时带来的饭菜码放在火桶里。”吴云清曾是叶老师的学生，他告诉记者，“成家后，我的儿子也是叶老师教的，他对我们很严格也很有爱心。我儿子每次回家，总是不停地夸叶老师好。”

留守儿童父母外出务工，叶兴旺主动当起 “爱心爸爸”，经常与他们沟通谈心，帮他们找回缺失的父爱母爱。他对后进生呵护有加，主动帮助他们诊断“病”因，除了上课“特别”照顾外，放学后还带回家中单开小灶进行辅导。叶兴旺在部队时是卫生员，发现学生有病状，在能力所及范围内，他都及时对学生进行应急处置。以前班级里有一名患有癫痫病的学生，发起病来不论时间场合，叶兴旺总是在第一时间采取有效办法帮他按压穴位，直至他苏醒过来。

叶兴旺在低岭35年，这里没有一个孩子辍学。在他的倾心培育下，先后有数百名学生从低岭进入更高一级学校学习，走出了多位大学生，还有硕士和博士。

“一路走来，虽然充满艰辛，但我从不后悔！”叶兴旺表示，如今虽然已退休，但他愿继续为乡村振兴发挥余热，做一些有意义的事情。多年来，叶兴旺先后荣获“中国好人”、全国优秀教育工作者、全国劳动模范、安徽省优秀共产党员、安徽省道德模范、安徽省优秀乡村教师、安徽最美退伍军人等称号。