8月1日，在复旦大学附属儿科医院互联网医院查询发现，“学习困难”门诊属于心理科，该门诊只有每周四下午1点半开放，限号20人，费用为25元。目前，学习困难门诊的预约很紧俏，能够网上预约的8月4日、8月11日的号源均已告罄，预约可谓“一号难求”。（8月2日澎湃新闻）

孩子学习有困难，没想到，还能找医生。这可能是医院“学习困难”门诊火爆的重要原因。

国内外研究报告显示，存在学习困难的孩子不是个别，学习困难的发生率为20％左右。孩子学习困难的原因是什么？以往，我们多在家庭找原因、多在孩子的学习动机以及学习习惯上找原因，很少从医学的角度找原因。医院开设“学习困难”门诊，给了我们审视孩子学习困难的全方位视角。归结起来，除了家庭、学习习惯之外，还有可能是孩子“生病”了。比如，一些孩子是由于神经发育问题造成的“学习困难”，可能患有“注意缺陷多动障碍”。有的孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面存在发育落后，进而影响到相应的学科成绩。还有大约三分之一的孩子存在情绪问题，比如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”“亲子冲突”等等。

医院的“学习困难”门诊是如何治病的？门诊首先是帮家长理清楚孩子学习困难的原因是什么，然后对症治疗、综合治疗。这是科学的做法。而学校对待“学习困难”学生，多是以批评为主，或是采取补课的方式帮助学生提高成绩。其缺陷就是并没有先搞清楚学生“学习困难”的真正原因。如果学校开设有“学习困难”门诊，能够对学生进行详细的了解、细致的“解剖”，并能够与医院的“学习困难”门诊对接，医院解决学生的“健康问题”，学校解决学生的“习惯”和“情绪”问题，再加上家长的配合，则会在很大程度上解决学生的“学习困难”问题。事实上，一些学生的“学习困难”，即便是属于医学问题，也需要学校老师的配合。治疗孩子的“学习困难”，需要找出原因，需要学校、家庭、医院联合，找到最佳“治疗点”，达到最佳效果。