名师简介：

吴娅婷,合肥四中高三生物教研组组长，中学一级教师，生物竞赛教练，合肥市十佳科技辅导员。

近年生物高考试题命制侧重评价考生在解决真实情景问题时的能力，这是高考备考复习的方向与目标，也是一轮二轮三轮复习的核心任务。随着高考临近，在冲刺阶段，面对高考试题的要求，考生还能怎么做？合肥市第四中学高三生物教研组组长吴娅婷表示，除了调整心态，积极应考之外，对前期做的备考复习进行再梳理至关重要。在梳理中排查，在排查中总结，在总结中提升。

回顾教材，夯实基础

生物高考试题重基础，题在书外，理在书中。（1）准确掌握教材中的概念、作用、特点、结论及其形成过程。避免会而不全，会而不准。（2）熟悉教材问题探讨、旁栏小字、资料分析、课后习题等边角知识。（3）考生可依据《考试说明》中的知识内容清单，结合教材，采用回忆的方法，或概念图的形式，梳理知识脉络、构建知识体系，依次排查，针对性强化识记与理解。

回顾真题，锤炼能力

通过真题演练，有助于考生完善理综考试的时间分配；有助于从高考真题中总结必考考点、高频考点等命题规律及对考点的考查形式，有利于复习时做到有的放矢。（1）考生可重新将近十年全国卷真题重做一遍，评价自己在知识识记、原理应用、审题能力、实验设计、规范表述等方面的水平。（2）将排查出的盲点再进行针对性的训练，进一步提升解题能力。如实验设计类试题中的实验思路，可从实验材料的正确选择、自变量的设置原则、因变量的检测方法等方面突破此题型。遗传规律试题，对分析推理方法、生物学相关原理和原因分析等逻辑推理分析作答题的归纳和总结。

回顾错题，提升效率

错题中真实地反映了考生的盲点，因而最后阶段错题再回顾，将会大大提高效率。对错题中的基础题和中档题进行重做，总结进步的地方，提振信心；同时排查盲点，再针对性巩固提升。