4月23日，首届全民阅读大会在京开幕。当日下午，中国新闻出版研究院发布了“第十九次全国国民阅读调查”成果，该调查自1999年开展起，如一年一度的国民阅读“体检报告”，综合反映着我国国民阅读水平。报告显示，从各项数据来分析，全民阅读发展态势总体向好，除报纸和期刊这两项阅读量有所下降外，其他指标和数据都稳中有升，非常可喜的是，图书阅读量和阅读率提升比较明显。（4月24日《光明日报》）

理性来说，全民阅读量持续增长，是可喜的变化，也是社会文明进步的必然，特别是越来越多年轻的群体，不但建立了良好的阅读习惯，同时，孩子阅读习惯的培养也受到日益重视，如调查显示，0至17周岁未成年人图书阅读率为83.9%、0至8周岁儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占73.2%，正在不断培养阅读的种子、壮大全民阅读队伍。

当然，全民阅读是衡量国民文明进步的一项指标，不仅是一个量的要求，更重要的是也应是质的要求。读书不是简单的文化消费，更深层次的目标是还要培育思维、启迪智慧。换言之，进一步促进全民阅读，还需要“增量”与“提质”并重，既要读书更要读好书。

增量方面，就是进一步提高阅读的普及率与惠及面。阅读很高雅，但成本同样高昂，特别是纸质图书，无论是生产还是出版，都要不少的成本。提高阅读普及，要进一步强化阅读作为公共文化产品的供给。对读者阅读给予政策补贴，引导和鼓励读者阅读消费。更充分发挥公共阅读服务的主渠道作用，采取“图书快递”等灵活的形式，更大程度消除图书阅读流通中障碍，扩大阅读的便利。

提质方面，就是进一步提高全民阅读的品质，让国民读好书。要完善“好书”扶持机制，鼓励和扶持精品力作的生产，让品质阅读有活水之源。要引导全社会读“好书”，建立历史性“好书”的静态书库，指导全民终生阅读，建立生产优质图书评选与阅读推荐机制，引导时尚阅读。要提高网络阅读品质好书的供量，补好网络阅读品质短板。