面向全国各地2892名大学生的问卷调查显示，他们中的39.83%对冲浪、攀岩、滑板、街舞等新兴运动中的一项或多项非常感兴趣，47.06%受访者表示对这些运动项目比较有兴趣，走在潮流风口上的大学生的呼声，率先被高校捕捉，高校课程设置、社团建设的节奏往往与之同频共进。厦门大学开设网红桨板课，浙江大学、长沙理工大学等开设攀岩课，滑板、轮滑、街舞等社团活跃在各大高校。（8月2日《中国青年报》）

把新兴的、社会流行的体育项目纳入到体育课程中，如此“新兴运动课”顺应了体育发展趋势，因此不少学校已经开设“新兴运动课”，比如厦大2012年开设“爬树课”后，陆续有西北大学等高校也先后开设，其中成都大学还将其作为公共体育课程中的专业选修课。虽然曾引来不少非议，许多人认为不合国情，但是从开设后的效果看，确实是好处多多。

“新兴运动课”对现在的大学生而言，更具吸引力。比如攀树的返朴归真，甚至不乏童趣，又富于挑战性，让年轻人很有新鲜和刺激的感觉。现在大学生普遍懒于体育锻炼，其中一个原因是体育课形式的陈旧，以至于有些学校要用打卡、免费早餐等形式“诱惑”大学生从懒觉中起床，走进操场。而“新兴运动课”则让年轻人陡增对体育的热情。

“新兴运动课”也让大学生走进自然、亲近自然、了解自然，进而学会野外生存能力。现在不少大学生沉迷网络，基本上都是“低头族”，如攀树、桨板、皮划艇这样的“新兴运动课”让大学生有机会和自然零距离接触，上课过程其实也是享受自然，感受生活丰富多彩的过程，有助于形成健全的人格。

“新兴运动课”除了满足一般体育课的教学要求，也满足了学生的个性化需求。学生个性不同，对体育项目也有不同的爱好，设置个性化的课程项目，给学生的个性留下了一个充分展现的空间，也有利于各类体育项目人才的培养和储备。“新兴运动课”反映出学校在学生的教育和管理中，显示出一种与时俱进的思维和运作，也因此，期待有更多的学校开设“新兴运动课”。