河南商丘市民徐明(化名)近日向澎湃新闻反映，他妹妹所在的商丘市第二高级中学向学生推荐购买价值3980元的平板电脑，学校称平板电脑用来“线上线下”教学。（10月29日澎湃新闻）

校方表示，学校本着自愿的原则，并未强制学生购买。学校会将购买平板电脑的学生单独分班，进行信息化教学；未购买平板电脑的学生另外分班，用传统的方式教学。目前，学校购买、未购买平板电脑的学生大约均等，不存在歧视。

不惜以分班方式推行，“平板教学”真的是如此急迫的教学需要吗？“平板教学”以“智慧课堂”为名头，但如教育专家所说，如果不改变教育理念，现代教育技术不可能带来教育的现代化。只是单纯使用平板电脑，而不改革教育评价制度，在应试教育之下，这只会成为学校给学生布置作业、批改作业的工具，不会带来什么实质的教育改革。以为人手一台平板电脑就是“智慧课堂”，凸现出的只是教育的浮躁。

让人担心的还在于，虽然现在的家庭，大多数都能承受甚至不在乎平板电脑这点开支，但于一些外来务工人员，于一些城市低收入家庭，却并非小数，不免加重了生活的压力。即使现在“购买、未购买平板电脑的学生大约均等”，但恐怕也不能排除一些学生或是为了不在“信息化教学”中“掉队”，或是为了不被歧视，而被迫购买。而本来，即使购买一些确实需要的教学用品，也始终应该秉持一个最低的起点，那就是，必须是所有的家庭都买得起的。

也因此，国家发展改革委、教育部2011年联合发布的《关于规范中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知》就规定，严禁向学生强制推销或变相推销教辅材料和其他商品，不得强制学生统一订购各种教辅材料、学具、报刊杂志等。学校因教学确需购买的，应从公用经费中列支。虽然学校声称并非强制，但事实上是以分班要挟。以这样的方式推行“平板教学”，不说有违规之嫌，即使从教育的公平上说，也是有问题的。