《我的湖》是童年文化研究学者赵霞的叙事散文集。作者以家乡白马湖为记忆原点，全书共分为“水边长大”“我的课堂”“那时的童年”“乡间人事”四个篇章，共23篇散文。赵霞以儿童视角切入，展示了在白马湖边长大的昔日乡土的纯美世界，既是对童年的追忆与遥想，也表达了对故乡的痴迷与眷恋。

对于已经成人的读者来说，回忆起童年，大抵只记得一些细碎的片段，比如冬天被太阳晒得发出独特味道的棉鞋，比如上课的铃声、考试时的慌乱紧张，大体上来说，童年是一段很难用完整的语言表达出来的甜蜜与哀愁交错的时光，我们带着往事不可追的心情频频回望那段单纯快乐的时光，心情多少复杂。

对于现在还是孩童的小读者来说，作者所描写的那种童年生活已与他们的童年生活大相径庭，电子化、网络化的社会空间与过去二三十年来的社会发展现实是这一变化的直接原因，他们在课间讨论的应该是某款手机游戏，充足的零花钱应该不会让他们为了一块糖果而抱着巨大的期待，或者可以说物质生活的充足在某些方面剥夺了一些最简单的快乐。

但是对于童年的亲切感却是人类所共有的，因为孩童的纯真无邪是不会随着时代的发展和代际更替而变化的，我们在阅读这本书的同时，都变成了作者，这也是为什么我们阅读着属于别人的童年记忆，却能感受到深切的情感共鸣。

作者写课间同学们流行顶沙包、跳牛皮筋，写用凉鞋换一块好吃的笃笃糖，写在本子上摘抄喜欢听的歌曲歌词，写养的蚕死去时的悲伤，写被水鬼的传说吓到不敢接近湖边的经历，小时候做过同样事情的成人读者的亲切不言自明，而已经完全属于21世纪智能时代的孩童或许感到新奇，或许感到陌生，而这份新奇与陌生给了这本书一个完美的亲子共读的契机，我完全不怀疑一位年轻的父亲或者母亲向他或者她的孩子讲述童年故事时的幸福与真挚，而作者简练平实又饱含着情思的文字所营造出来的文学空间是这种讲述最好的媒介，而孩子对于那些听起来熟悉又陌生的故事的反馈与感触又反过来组成了他们成人后对于自己童年生活记忆的一部分，也组成了父母对于孩子童年的凝视的一部分，而这种代际间的沟通需要作者所选取的这种题材与文风，我甚至可以想象出这一场景所自带的光芒，那是属于成人读者的童年的光晕透过作者文字、透过几十年的时光来到了他们的下一代的身边，形成了真正的感情交流与沟通，与此同时这也是作者透过这本书与读者的交流与沟通。