教育部4月24日印发紧急通知，要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，其中包括加强午间、课后等时段管理，规范学生使用手机。4月30日，武汉市太平洋高级中学举行校园开放日。记者了解到，该校去年就已推行“手机不进校”举措，帮助学生戒“手机依赖症”。（5月2日《长江日报》）

实际上，小学生乃至中学生在校究竟能不能使用手机，早就成为一个饱受争议的话题。其实，作为生活用品，评判的依据主要还在于是否必要。手机作为移动通讯工具，其优势是随时随地可以借此进行联络和沟通，但于以学习为主的学生并非须臾不可离身。如果确有急事，在通讯如此发达的今天，也不会因为没有手机而耽搁。在笔者看来，“手机不进校”是完全可行的。

相反，随身携带手机，于缺乏自制力的中小学生，更多的是负面影响。学生尤其需要静下心来，杜绝一切外界的干扰。如果手机成为全天候开放的联络、交际甚至聊天、游戏的工具，只会让人心态浮躁，在学习上分心、甚至产生厌学情绪。

事实上，手机的微信、短信、游戏等功能已经在影响学生的学习和生活，手机中的低俗不良信息，更是一种危害。不仅如此，对于靠家长供养的孩子，购买手机和每月需支付的话费，也增加了家长不必要的负担，而且，随着手机更新换代的不断加快，手机的功能更富有趣味，多数学生将手机视为“新玩具”，在虚荣心趋使下盲目跟风、攀比，更换手机已越来越频繁。这样不切实际的消费行为，其对学生人生价值取向上潜移默化的影响，是负面的、有害的。

中小学生正处于人生观尚未定型、自我控制力相对较弱的成长阶段，为了帮助他们文明、规范、节制地使用手机而作出某些强制性的规定，比如“手机不进校”，是对学生负责，保护未成年人健康成长的积极举措，体现的恰恰是教育“以人为本”的宗旨，如有同学表示，不带手机进校园以后，彻底治好了自己的“手机依赖症”。因此，“手机不进校”值得广为推行。