合肥市锦绣小学创办于共和国诞生前夕的1949年2月，1997年划归合肥经济技术开发区并更名为合肥市锦绣小学。目前，学校有两个校区（锦绣本部和卧云校区），教师数109名，学生数2308名。近年来，学校着力建设和美校园、和雅教师、和乐学生的“三和”校园文化特色，践行“我的道路是最美的”的办学理念。借合肥市政府创建新优质学校项目工程之东风，2015年初，锦绣小学确立了“构建和润课程，培育和乐少年”的创建项目，以加快教师专业化发展，提升学校办学品位，办老百姓身边满意的学校。

【探源】 “新优质”内涵 催动创新发展之路

苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。” 锦小所在的锦绣社区是回迁社区，参差不齐的生源状况对锦小的发展提出了挑战。如何在原有办学优势的基础上更上一层楼，取得更长足的发展成了摆在学校面前的一道课题。合肥市政府适时启动了创建新优质学校工程，让锦小人如沐春风，如饮甘醇。“新优质教育”项目更注重“人的发展”，着眼于提升学生的整体素质，瞄准的是基础教育均衡发展，体现的是面向全体学生的全面教育、差异教育、成功教育。锦小倡导和建设“三和”校园文化，确立了“锦绣前程，从这里开始”的创建理念。以课程的全面整合为途径、建立绿色评价体系，促进学生智慧、灵动、阳光成长。基于这一点，学校确立了“以课程的全面整合为途径，构建适合时代要求以及师生个性发展的独立的本校综合课程体系即和润课程体系，培育和乐少年，实现学校持续发展”的创建新优质学校三年规划。

【共建】 高校合作办学助力学校更好、更快发展

合肥经开区高校众多，素有科教之区、文化之区的美名，借助区域优势，锦小长期与合肥学院、合肥师范学院、安徽建工学院合作共建，聘请学院教育专家对学校教育教学工作进行引领和指导。自2003年以来，锦小一直与合师院开展共建活动，并成为合师院学生实习基地、卓越教师培养实践基地、校外辅导基地。

2015年12月20日，为更好地辐射区域优质，共享高校资源，锦绣小学正式挂牌为合肥师范学院附属实验小学，合师院教育学博士韦立君副教授担任锦小副校长一职。

与高校的深度合作共建，在教育理念引领、教育平台搭建、教育信息互通、教科研、课题研究等方面更好地实现了优质教育资源共享，最终实现共赢，为锦小的发展添足动力。

【内涵】

三大课程体系

开启学生锦绣前程

对于学校教育而言，课堂是主阵地，课程则是教育理念和教学内容的载体，办学特色、办学目标都依靠课程来实现。课程体系反映了学校培养学生的知识与能力结构，保证课程结构全面、和谐是保证学生全面发展、持续发展、个性发展的必要条件。

锦绣小学在整合国家课程、地方课程和校本课程形成课程基础上，构建了智慧课程（涵盖语数英、科信实、科技创新课程）、灵动课程（音美、秀艺课程）、阳光课程（安全、体育、思品、心理、研学课程），形成和润课程体系。同时建立和润课程实施评价体系，在和润课程实施评价体系的基础上进行具有本校特色的“和乐少年绿色评价”。

智慧课程理念是为培养学生具有基本知识、素养、技能等而设置的教育内容。以“智慧学习”为载体，以学生喜欢的文化内容为纽带，满足学生的知识学习和能力发展的需要，让学生学会学习，关注学生的创新精神和创新能力的培养，实现学生智慧学习素养的提升。

灵动课程对于学生来说是一种重要的精神哺乳，宗旨是为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。灵动课程培养学生对艺术感悟、解读和鉴赏的能力，注重引领学生提升审美品位、构建精神家园——彰显灵气。

阳光课程着眼于安全、体育、思想品德、心理健康及实践活动等素养的整体提高,培养身心健康、品德优良、乐观向上的阳光少年。

【远航】 承载灿烂梦想打造有特色高品质的学校

自创建新优质学校以来，与和润课程体系的整体育人观相结合，锦小形成了面向全体学生、全面发展的质量观。学生在征文、演讲、小论文、乒乓球等各类比赛中荣获省、市级奖项。教师近两年在基本功、课堂教学、信息技术应用、论文、课题研究等领域不断深入，不断荣获国家级以及省、市、区级荣誉，专业化水平不断提升。学校在课程领导力、团队建设、教育教学质量等方面不断提高，获得了主管部门的好评和当地老百姓的称赞。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。锦小人将以创建“新优质”学校为契机，提升品质，打造品牌，为教师的发展搭建平台，为学生的健康成长保驾护航，为学生的终生发展奠基，办百姓身边的好学校。