动画片《小猪佩奇》最近火了，但这次火在了家长圈，有报道称该片被一些家长列入“黑名单”，原因是自家宝宝看了这个动画片后被带跑偏，不少孩子开始跳泥坑、学猪叫。    ▋据《北京晚报》

小朋友喜欢看是因为有共鸣

《小猪佩奇》这部动画片深受小朋友欢迎，北京曼陀海斯心理咨询中心咨询师蒙琳徽分析说，如果动画能够影响孩子，说明这个动画的设计和小孩子的心理发展体验方面在很大程度上有共鸣，至少在孩子的情感幻想过程中是有共鸣的，如果孩子无法理解，是不会去模仿的。

蒙琳徽举例说，《小猪佩奇》第五季中有一集猪爸爸用砖头建房子，新邻居狼爸爸为了检验这个房子结不结实，用了“使劲吹大气”的方法。这种在成人看来是很不合理的方式，恰好就是小朋友能理解的程度：东西被碰一下、吹一下，会不会倒？这样带有魔幻性、趣味性同时具有创造性的细节就非常符合这个年龄阶段孩子的理解范畴。

对于孩子而言，比合理性更重要的是适应性和创造性。适应性就是孩子心理年龄能理解的程度，创造性就是孩子想象不到可以用吹的方式检验东西的结实程度。这么看来，动画片的情节增加了孩子体验的丰富性，能够帮助孩子的发展，而情感发展是心理发展的一个基础，符合这个阶段的养育比超越这个阶段的教育更重要。

“干涉”游戏过程会影响注意力

从儿童心理角度看，频繁地打断或干涉孩子的游戏过程是弊大于利的。蒙琳徽分析，一岁半以后的孩子都会有一个魔幻式的主观世界，动画片和游戏是他们发展心理的一个方式。孩子在游戏的过程当中会体验到愉悦的、悲伤的、焦虑的、恐惧的感觉。孩子的心理发展过程，需要不断地整合这些体验，这是他们走向成熟人格必须要经历的一个过程，孩子的方式就是通过游戏，在游戏当中整合这些体验。

目前，一些比较焦虑的家长会刻意避免让孩子体验一些不好的感受，或者刻意地去引导孩子去体验所谓“好的”感受。蒙琳徽认为这没有必要，“因为真实存在的感受就是多种多样的，没有好坏之分。儿童心理发展就需要把这些感受整合起来，变成有序的一体，人才会朝向成熟发展。”如果家长刻意打断和避免不好的感受，反而会对孩子造成一些心理问题。

换个角度来看，如果只是用“禁播”来杜绝孩子的模仿行为，一方面有可能让成长中的孩子感觉自己的爱好遭到了“粗暴”干预，另一方面让家长养成简单解决问题，而不去追究问题根源的教育习惯和模式，对孩子的成长教育也是弊大于利的。