▋汪昌莲

这两天，浙江金华人的朋友圈都被这样一条消息给刷屏了：金东区实验小学让家长告别检查作业，不再让家长为孩子作业签字。原来，金东区实验小学近日发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。里面提到，“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……”（9月17日《钱江晚报》）

从表面上看，学生作业让家长检查和签字，是让家长适当参与教学管理，既能体验老师工作的艰辛，又能更好地了解孩子的学习情况，还能进一步加强家校联系，可以说是一种良性互动的教育方式。但是，现实情况却是，对于学生的家庭作业，许多家长不仅检查和签字，而且亲自“代劳”，使学生的家庭作业变成了“家长作业”。特别是，一些教师面对“家长作业”，也是睁一只眼闭一只眼，从小处讲，是一种懒教行为；从大处讲，则是教育责任的一种转嫁。可见，叫停“家长签字”，首先是一种纠偏。

学校是教书育人的地方，老师肩负着教育、管理好学生的社会责任，让家长给学生作业检查和签字，等于让家长承担了部分重要的教学管理工作。过多地依赖于家长管理教学事务，那么还要学校和老师干嘛？这种怪现象的存在，是家长大包大揽惯了，还是一些教师履职不够，值得探究。至于学生的家庭作业，变成了“家长作业”，显然已经背离了“家长签字”的初衷。因此，叫停“家长签字”，也是一种理性选择。

叫停“家长签字”，实则是让学校教育回归本位。事实上，家长检查学生家庭作业和签字，是对学校教育的一种过度参与，反而推高了家庭和学校的教育成本。如果教育部门和学校对这种过度参与，不加以管理和制止，任其无序发展，势必会污染学习空气，影响正常的教学秩序，也就背离了学校教育的初衷。