在“官腐”之外，还有一种较隐秘的腐败现象值得关注，那就是“师腐”。近期，记者深入各地调研发现，“师腐”现象绝非一校、一地所特有，而且形式多样，不但破坏教育公平、败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。（8月10日《半月谈》）

“师腐”现象，与部分家长和老师主动联络感情，希望老师能够照顾自己的孩子，让孩子在一个良好的教育环境下成长，或在教育问题上给孩子“加餐”，让自己的孩子比其他学生学得更多更好，有很大关系。家长这样的心理状态，与患者或患者家属主动给医护人员送红包，是同一个道理。家长给老师送礼，在老师面前表现得好一些，就是为了让自己的孩子少吃苦头，多学知识，愉快地成长。

问题是，家长有这种想法不奇怪，学校老师有这样的心态就离谱了。老师的本职工作，是教书育人，是平等地对待每一个学生，公正地处理好师生关系、同学关系，以良好的师德师风，撑起学校教育的一片蓝天。如果老师有意收取家长的礼金、礼物，就有损了学校或老师的声誉，变相矮化了教师队伍，也必然另眼相看那些没有送礼的学生，产生有损教育公平的现象。

惩治“师腐”，需要强化行业自律，加强对违规违纪老师的惩戒教育。在这个问题上，医疗部门积极倡导医护人员拒绝收受患者或患者家属的红包，明确收取红包的医护人员将会受到的严肃惩罚，有效地避免了医护人员收受患者红包的现象，对学校惩治“师腐”、净化行业环境，是最好的示范。为了杜绝“师腐”乱象，浙江、安徽等地一些学校，主动在教师节致信家长，声明绝对不收礼。这样积极倡导，对想送礼的家长是安慰，对想收礼的老师是提醒。

面对“师腐”，家长也要有一颗平常心，不要“吃了碗里想到锅里的”。如果学校老师有做得不公或不对的地方，让自己的孩子受了委屈，家长应问明原委，与老师商量；如果老师故意刁难孩子，家长可以向学校领导或教育主管部门投诉，寻求解决方案；如果有意请老师帮助，只要理由充分，家长也不要有亏欠心。如果家长给老师送礼，希望老师给自己的孩子更多照顾，就可能影响其他学生的利益，或者过多地占用老师的时间，损坏教育公平。