针对今年的高考理科综合卷，省考试院邀请了合肥六中教师陶玲、合肥五中教师张涛、合肥一六八中学教师葛暄进行试卷点评。

物理：计算题难度下降，区分度不大

由于选修3～5部分由选考变成必考，全国Ⅰ卷理综物理部分的试题在题型上与往年有所区别。陶玲分析，这主要体现在选考题由三道变为两道，但总体来说，物理部分的分值仍保持在110分不变，大的题型和模块上对应分值几乎没变。

“8道选择题，回归5道单选+3道多选题模式，选择题难度和去年难度相当，大多数题目涉及的物理情境和模型都是平时练习中常见的，学生容易下手。”陶玲介绍，实验题延续去年特点，无论是力学实验还是电学实验，均注重考查学生对于实验目的，实验原理的理解，实验数据处理方式的把握，对学生的题干信息的提取、处理和综合能力有较高要求。

陶玲称，今年计算题整体难度较去年要低，且区分度不大。计算题整体较平稳，对于模型的考查以及综合情况均易于前两年，学生容易得分。选考题部分整体难度适中。3-3模块选择题考查了气体分子运动速率的统计分布特点，对学生图象处理能力有要求，计算题延续前几年的气缸类相关的气体实验定律，区分度不大。3-4模块考查了波的干涉和光的折射，题目不难，对数学运算能力有所要求。

化学：稳中求变，呈现方式新颖

张涛认为，2017年全国Ⅰ卷跟往年相比，考查的知识点分布稳定，整体难度比去年略大，具有较高的效度和区分度，直接以现实知识为背景材料的考题依然是重点，图表类试题和计算题考查力度维持稳定。

除了经典试题延续考以外，今年化学试题也在探求变化。如未考阿伏加德罗常数、实验中装置图连接和原理综合中图表的分析；选题生活化，情境新颖，图文并茂，呈现方式多样，设问灵活，如选择题8、13，实验题26，如选择题10、11、13，流程题26，所涉及的命题素材,所给的条件都是教材中没有出现的，题目题干加长，设置情境增多，强化知识的融合和理解，提高了思维容量，入手不宜。

另外，实验的第一部分考查了实验操作、实验评价，知识紧扣课本，注重基础。第二部分内容是化学实验分析，此题题目难度不大，但是运算能力要求高，考生在思考此题的时候能不能进入题境就成了关键，此题最后两空有一定的区分度。

生物：注重学科内综合考查

葛暄认为，与去年相比，今年生物分值及比例大体保持稳定。“试题重点考查了细胞的结构与功能、光合作用与呼吸作用、内环境稳态的调节、遗传定律、种群数量变化、微生物的培养与分离、基因工程等主干知识，对考生来说，没有任何违和感。”葛暄分析，今年试题突显能力立意，重点考查学生的学科素养与理性思维，尤其是实验探究能力。

“知识考查注重学科内综合，兼顾模块之间均衡，试题在突出对生物学主干知识考查的同时，注重学科内综合考查。此外，重视课本知识的迁移和拓展，整个试题始终体现了对课本主干知识要点之间联系的考查，要求学生有一定的学科知识储备与思维容量，真正体现了对考生学科素养的考查。”葛暄还表示，题目注重结合学科背景材料，在考查主干知识的基础上，注重考查学生的图文转换能力、获取信息能力。

葛暄表示，从高考试题上可以觉察出对日常教学的引导，“比如加强学科知识的串通融合，注重生物发展史上重大学术事件的诞生背景，适当拓展相关内容。重视实验教学，加强对学生实验设计与探究能力的培养等”。