大学毕业后，我如愿回到家乡，在当地的中学当了一名教师，更确切地说，一名思想品德教师。然而执教不久，我就失望地发现学生在我的课上打不起精神，注意力也不集中，尤其是期中考试的表现，更是一塌糊涂。我既难过又困惑——明明已经把知识点都讲到了啊！而且，还加以梳理总结，学生只要记下来，背一背就可以拿到高分的。

百思不得其解之时，同教研组的杨老师的一席话让我茅塞顿开。从此我在课堂上，以学生为主体开展起妙趣横生的教学游戏和活动，不时还举行辩论赛和小品表演等。他们的自我表现力得到了充分的展现。不再强制性布置作业，一般每节课结束后，会留下一个开放性的问题，供大家思考讨论。下次课上鼓励学生们各抒己见，在这种主动学习的氛围下，孩子们体会到了一种被尊重的成就感。我更是惊喜地发现学生们上我的课时变得快乐、积极。教学相长，我也在享受这一过程中，更努力地钻研教学，一改思品老师古板说教的刻板形象。

想做一位优秀老师，了解和做好学生的思想工作是必须的，根据中学生的年龄特征和思想状况，非团体或重大事件，我很少公开喊学生到办公室聊天，一般采用私下个别聊天、书信或纸条交流；多数时候会在作业本和试卷上留言，及时和学生沟通。师生间的信任、尊重和感动就这么悄然地建立起来。“亦师亦友”，在这里得到了很好的诠释。

我们在工作中，保持一颗乐观积极的心态亦是必不可少。幽默永远是我们的法宝，会影响和感染一个又一个、一届又一届莘莘学子，因为师生间的梦是紧密相连的。

总之，我的思想品德课与我的思想一直在与时俱进。悠悠十年，有苦有乐，有惑有解！我会继续努力，把快乐带给更多的孩子。