10月31日，为期两天的中国教育学会班主任专业委员会第三次学术年会暨班主任核心能力之实务研究能力建设研讨会隆重举行，全国各地的优秀班主任齐聚合肥，共同探讨和班级管理有关的那些事儿。

师范附小三小： 微微趣学园开启智慧门

在11月1日上午的“名校主题考察”中，师范附小三小举行了《创微微趣学园，显班级特色文化》的主题沙龙，多位名优班主任集思广益，畅谈自己的班级管理经验，以及遇到的问题、困惑及设想。建校六年的三小，每一个班级都有自己的特色，每一个孩子都能发挥自己的特长，学校评价机制灵活多变，注重在管理过程中将文化因素渗入到每一个角落中去。“三小的班主任们，做到了把有趣、有爱、有创意、有大合作的思想与德育工作高度结合，注重点化孩子的过程，延伸班级管理工作的触角，能够认真倾听孩子的思想表达，是一所美好且勇于创新的学校。”与会专家李家成、陈萍高度评价着。

“256”自主模式

激发46南学子潜能

其中，合肥46中南校区提出的“256”班级自主管理模式，给人带来耳目一新的感觉：每一个班级建立两组班委会、五个实施流程与关键环节、六个学习小组的自主管理组织机构，实行班委会轮换值周（值周时称值周班委会）、轮流监督（监督时称监督班委会、各成员对口监督值周班委会的工作情况）、各小组自治（每个小组成员承担一份班级事务和小组学习管理任务，小组长负责督促落实）、班主任指导调控的班级管理模式。“在和正文化体系和和正课程的引导下，‘256’班级自主管理模式给予学生更多更广阔的成长空间。” 陈爱华校长告诉笔者。