开学没几天，南京有家长就反映，孩子所在的学校一年级没有开英语课。当地教育部门回复，小学一、二年级英语课不作要求，三年级正式上课。不过，家长们还是“很着急”。（9月5日《京华时报》）

虽然全国绝大多数小学按照教育部规定，从三年级开始开设英语课，但在现实中，有少数幼儿园已经开设了英语课，一些小学也自编教材，从一年级就开始开设英语口语课。特别是很多各地的名小学，由于师资力量强，纷纷从一年级开始开设英语课、英语口语课。当垄断优质教育资源的学校都从一年级开设了英语课，而在非名校读书的孩子却要等到三年级才学英语，面对如此差距的教学状况，广大家长怎能不焦虑，怎会不害怕自家孩子会输在起跑线上？

从英语学习科学规律角度说，如果具备英语学习的一种母语环境的话，英语口语确实是学得越早越好，还能增进智力成长。而在中考、高考这种直接关系到孩子升学的重要考试中，英语始终是必考科目。而且，纵然按照改革思路，英语科目的分值有所下降，但总的分值并不低。最关键的是，英语跟数学一样，是重要的拿分科目，如果英语成绩比较好的话，可能在很大程度上将决定孩子的升学命运，这跟拉不开分数的语文不太一样。

可见，家长对小学一年级没开英语课存在焦虑心理，完全是正常的反应，应当理解。要化解这种焦虑心理，关键不是引导他们树立所谓正确的教育理念，而是要均衡教育资源的分配，尤其要禁止从一年级开设英语口语课的做法。当全国所有小学“一刀切”都从三年级开始开设英语课，家长自然而然会对孩子在一、二年级不学英语没想法了。