“我从哪里来？”一直是孩子急于知道而家长讳莫如深的话题。近日，记者走访柳州市文惠小学，发现该校在男女厕所里，各悬挂了22幅绘本，讲述了一个小精子变成小宝宝的过程，对学生进行“性”教育。（4月24日《南国今报》）

性教育在中国长期是一个令人难以启齿的敏感话题，如何将“性”告诉孩子，是家长和老师们最为尴尬和头痛的问题。20世纪80年代以前，中国尚处于性封闭的时代，青少年很难接受到正式、系统的性教育，处于性知识贫乏、性教育观念陈旧的状态。如此语境下，柳州市一所小学将22幅性知识绘本，悬挂在男女厕所中，让厕所“兼职”性安全教育，可以说是一种大胆的创新之举。然而，一些低年级的学生表示“看不懂”，表明这种教育方式效果有限。

不可否认，性教育在义务教育体系中，依然被限制在一个较低的层面上，加上经济社会文化环境的差异，导致地区之间、城乡之间性教育发展的不平衡。

由于学校缺少公开、持久、正确的性教育，当代青少年的性知识可以说是既丰富又贫乏。他们的性知识来源途径十分复杂，例如色情刊物、电视、互联网、光碟或是某些画报，等等。这些以感官刺激为主的，甚至诱导犯罪、粗俗的性知识，通过多种渠道向青少年传播，使他们的身心在成长的关键期受到有害影响。随着近年来婚前性行为的增多、性病和艾滋病的低龄化趋势、少女怀孕的增加等问题的出现，青少年性教育正面临着严峻的挑战。

可见，对小学生的性教育，不能交给厕所。将性教育纳入“小学教师专业标准”，从小学高年级开始进行性教育，显得尤为迫切。各地应将性教育纳入素质教育的一项重要内容，在新一轮的教育改革中予以实施；同时，学校性教育应坚持强制性和普及性并重，将其置于语文、数学、英语等学科同等重要位置，着力解决性教育师资缺乏的问题，使学生性教育逐渐进入法制化、制度化和规范化的健康发展轨道。