□ 苑广阔

近日，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。（3月27日央广网）

当一些在线辅导老师的收入每小时可以达到数万元之多，自然引起社会各界的广泛关注。正是因为有了这样的高收入，所以吸引了更多教育工作者加入在线辅导老师的行列。公众现在比较关心的问题是，在线辅导老师的高收入从何而来？这一行业又会如何发展下去？教育部门和政府对“在线教师”的态度又是怎样的？

这些问题需要在实践中找到明确的答案。比如“在线教师”的高收入问题，这些老师在一些在线辅导平台注册之后获得了授课的资格，那么就会有学生花钱购买他们的课程，然后由在线辅导平台和老师进行利润分成，尽管单节课的价格往往只有几块钱，但购买的学生多了，老师的收入自然也就水涨船高。

这下让人担心的问题就来了，当一个有着几十年执教经历，教学经验丰富的老师月收入只有几千块钱，但是他通过在线辅导却可以月入数万元甚至更多，那么这位教师的时间、精力和心思会不会出现倾斜？也就是会不会把自己大量的时间和精力放在在线授课上，却忽视了自己在学校的本职工作？很显然，这是我们最不愿意看到的结果，因为这势必会对国家教育事业带来损害，同时也侵害了学生和家长的利益。

而这也正是当前政府教育部门监管的难点所在。按照国家和地方各级教育部门出台的禁止中小学在职教师从事有偿家教的相关规定，“线上辅导”作为一种新生事物并没有被列入禁止的范围，但是如果根据“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”这样的表述，“在线辅导”显然也属于被禁止的行列。

“在线辅导”作为一个新生事物，确实有它存在的价值和意义，不应该被一棍子打死。比如它确实让所有的学生都有机会聆听名师名教的学习辅导，分享优质教育资源，帮助孩子提高学习效率和成绩等等。现在最为关键的问题，是如何通过引导、规范和管理，在学校教育和在线辅导之间实现某种平衡，防止一些教师把大量的时间和精力放在了在线辅导赚取外快上而忽视了本职工作。这显然需要教育主管部门在对“在线辅导”和“在线教师”进行全面调查了解的基础之上，积极探索出行之有效的规范和管理办法，而不能任由其野蛮生长。