教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片，多校划片是指一个小区对应多个学校。根据《通知》要求，多校划片会将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。（2月23日新华网）

好学校所在的区就是学区，买那个区的房子就是学区房。从某种意义上讲，学区房是房地产市场的衍生品，同样也是现行教育体制下的一个“怪胎”。正是由于就近上学的就读原则，一些家长为了能让子女受教育“不输在起跑线上”纷纷一掷千金，购买学区房，相当于提前获得了名牌学校的免试入学“通知书”。“物以稀为贵”，学区房在家长们的“火拼”中“野鸡”变成了“凤凰”。房价被炒得很高，甚至高得离谱，让人们对学区房望“房”生畏。

购买学区房，对于腰缠万贯的富人，不过是“芝麻小事”。但是，对于绝大多数工薪阶层，就成了不堪重负的难事。即使负债购买了学区房，让子女在教育中“先拔头筹”，但子女受教育的后续费用却捉襟见肘了。虽然赢在了教育的起跑线上，最终还是会输在教育的终点线上。学区房不愧是公平教育的“毒瘤”，“让人欢喜让人忧”。

此次教育部“放大招”措施的实施，成了疏通名牌教育拥堵的一剂“特效药”。高价购买学区房，可能因为划入其他名不见经传的冷门学校而白买了，上名牌学校也就成了“空头支票”。然而，客观地讲，“放大招”也不是公平教育的治本之道，而只是治标之策。

要让受教育者共享教育公平改革的红利，需要从以下几个方面“谋篇布局”。

首先，教育资源要“均贫富”。一是硬件设施要向非热点学校倾斜；二是优秀教师要鼓励向一般学校分流。

其次，畅通非热点学校教师到热点名牌学校挂职锻炼的“绿色通道”。通过挂职锻炼，逐步提升非热点学校教师的视野和执教水平。学成归来后，让学生不用挤破头皮也能在本校享受到“名牌”教师教书育人的技巧。最后，通过随机派位方式分配热点学校招生名额。