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培养“好男人” 何须“男德班”?

□张玉胜
男人的修养  王恒/漫画
 

去年,借“国学”之名、为女性“正德”、以传销布局渗透到全国各地的“女德班”一经曝光,其所倡“打不还手,骂不还口,逆来顺受,绝不离婚”的惊人主张,引发舆论轩然大波。今年国庆,全国首个“男德班”在京开班,与全国各地“女德班”遍地开花的火爆场景不同,“学做全新的好男人、好伴侣、好父亲”的“男德班”自始至终响应者寥寥,仅有两个学员主动报名,开课时的十余名学员都是主办方的老朋友。(10月8日《北京青年报》)

以为祭出一个“某某班”的宣传噱头,便有了“量身定做”的针对性和吸引力,举办者一厢情愿的天真势必遭遇现实的尴尬。如同“女德班”的饱受质疑一样,仅有两个学员主动报名的“男德班”,彰显出男同胞并不感冒的用脚投票。尽管“学做全新好男人、好伴侣、好父亲”的办班初衷的确迎合了人们的心仪期许,但仅靠短期的速成培训就能培养出德能兼备的好男人,又有几人会相信?

作为安身立命和为人处世的个人素质基础,不管是男人还是女人,大人还是孩童,“道德”的培育、净化和提升不仅不可或缺,更是伴随其一生一世,正所谓“活到老,学到老,改造到老”。在现实生活中,由于每个人都身兼多个不同的社会角色,即便是给“好男人”下个定义,恐也难以穷尽其应有的德行范畴,比如“好父亲”、“好丈夫”、“好儿子”、“好公民”、“好领导”、“好同事”、“好顾客”……哪一方面的“好”都有其可以历数的标准和教育的内容,何以只局限于与亲人间的和睦相处?更遑论“好男儿志在四方”的建功立业?

至于“好男人”是如何炼成的,恐怕更是一个由复杂多元因素促成的系统性过程,包括社会的培养、父辈的教诲、学校的教育、家庭的环境、自身的感悟等等,而实践性的磨练更能触及人们的灵魂和认知。仅以课程教育方式培训“男德”,又如何能取代男人不断长大成熟的社会大课堂?即便是就陪妻教子的“家庭美德”而论,“好丈夫”的美誉也离不开好妻子的辛勤付出和以礼相待。

也许,鉴于中国连续12年攀升的离婚率,“女德班”和“男德班”的举办,当不失为将维系爱情和保卫婚姻的希冀付诸行动的探索性创意。但这种教条式的培训却未必抓住了问题的根本。指望一蹴而就的道德培训,除了能让举办者赚些眼球和银两外,恐难有治本性的德育效果。只有全社会的道德水准和文明素质有了普遍和明显的提升,“好男人”的涌现才会有良好的社会环境和丰润的生存土壤。

 
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