公务员、老师上班还讲方言，小心被“扣分”！本周是全国第18个推普周，主题为“依法推广普通话，提升国家软实力”。记者昨日从江苏省教育厅获悉，刚刚出炉的《江苏省县域国家通用语言文字普及情况监测指标体系》近期将下发。“监测指标”明确公务员普通话水平应达三级甲等。（9月16《扬子晚报》）

不可否定，一个地方，方言对于当地民众具有特殊情感，是一种乡情乡音。本土人聚在一起，一口乡音，谁的发音纯正，谁的发音有所欠缺，恐怕难逃“老方言”的神耳。因此，一些地方建设方言数据库，保护方言，传承方言。

同样，不可否定，公务员、尤其是老师，应该是普通话的推广者才对。不错，国家早已将学校作为推广普通话最重要的阵地，在中小学启蒙教育就有所涉及。在此语境下，当前和今后，对于授业解惑的老师，理应将普通话作为工作语言，用普通话进行教学才是合格教师的必备条件之一。

一面是浓浓的方言，一面是大力推广的普通话，那么，鱼与熊掌，何以兼得？表面看来，无论选择前者还是后者，无疑将本地人在普通话和方言的选择上推上了两难境地。关键是，在普通话和方言不能相得益彰的情景下，迫切推广普通话，自然有顾此失彼之嫌。

对此疑问，不妨从现实中找到答案：不管是讲普通话还是方言，都应该视其具体环境和人而定。

因此，在方言的传承与普通话的推广之中，二者理应兼得。唯有如此，既推广使用了国家通用的语言文字，具备一定水平的普通话素质，也满足了当地人方言地域归属和现实需求。