教育没有捷径，只有不断地付出与耕耘。“营造适合学生主动、充分、健康发展的班级环境，给学生一个色彩斑斓的高中生活。”合肥市中小学实验教学说课一等奖第一名的朱光明老师用实际行动诠释了自己的这个教育信念。

“上他的化学课永远不会犯困，他风趣幽默，喜欢自黑，并自诩为‘年级第四帅老师’，我们都喊他‘明哥’。”说到这里时，高二（6）班的李练霓裳同学笑起来了。作为合肥市先进班集体的班主任，这位1988年出生的年轻老师，用灵活科学的管理方式在学生之间建立起了深刻的“革命情感”，“我喜欢和孩子们呆在一起，我觉得我很适合当一位老师。”

朱老师有两个教育“秘籍”——“倾听”与“挖掘”。

在朱老师的抽屉里，保存着很多学生写给他的信件，这是属于他和学生之间的小秘密，处于叛逆期与敏感期的孩子们，用这种方式把压力、困惑以及喜悦、梦想告诉他，“每一个阶段，我们班都会开展很多活动，比如有代表性的设计黑板报、家访活动、志愿者服务等，我鼓励他们积极参加活动。他们有什么想说的话都可以告诉我，我觉得我最大的成功就是让孩子们在我面前做最真实的自己，我很信任他们。”所以，在他的班里涌现出了班级的“知心姐姐”李练霓裳、“超级学霸”黄宵剑、“五朵金花舞蹈队”等，他们不仅学习成绩优秀，更是“能文能武”、德智体美劳全面发展的优秀人才。

“我总是想把每一个孩子的潜能挖掘出来，所以我为每一个孩子都制定了精细化发展方案。”所有孩子的优点都带有辐射作用，比如黄宵剑是班长兼任学校学生会主席，在他的帮助下，班里的各项活动开展的井然有序；李练霓裳沟通能力俱佳，她担任了班级的副班长兼任外联部主席，每一次活动所需要的赞助费用全部由她和她的团队完成……“每一次孩子们都会给我没有想到的惊喜，看着他们互帮互助，我觉得很幸福！我与孩子们一起成长着！”朱老师感慨地说着。

“作为我们班的灵魂人物，朱老师是一位明智的好班主任，是所有同学坚实的后盾。正是因为他，我们才能凝聚成一个团结奋进，积极健康的集体。朱老师无私地关心着每一个人，让我们都能在班级里找到归属感。不论碰到什么难题，只要朱老师在，都能迎刃而解。”这段话摘自邓朝禹、董淼、叶繁三位同学合写的文章，字字句句透露出对他们的“明哥”满满的爱。

有爱才有教育，在爱中寻找职业归属感与幸福感，朱老师交出了一份满意的答卷，相信在“明哥”的陪伴下，高二（6）班的孩子们将会拥有一个无限光明的未来！