□ 胡萍萍 潘妥 邵华

“生活不只是眼前的苟且，还应有诗与远方，”诗人汪国真的这句名言曾让很多人心潮澎湃。之于教育，什么才是我们应该追求的诗与远方呢？合肥市经开区芙蓉小学给出了自己的答案：“三生教育”。

不局限于孩子一时的学习成绩，而是在体验中让孩子们懂得生命的珍贵，学习生存的技巧，享受生活的乐趣。芙蓉小学的老师们说：“我们致力于培养的，不是传统意义上标准的乖孩子，而是自尊、自爱、自立的好学生。”

种下一颗珍爱生命的种子

有专家表示，现代社会过快的经济发展让人迷失了方向。物质水平的提升反而带来生活幸福指数的下降。功利心理弥漫的社会里，孩子们的成长也逐渐模式化，如同故事里的牧羊少年：放羊——赚钱——盖房子——娶媳妇——生孩子——放羊。

据2002年《中国青年报》及有关权威机构披露的一份报告显示：在17岁—34岁的青年中，自杀已经成为中国青壮年死亡的首因。与此同时，青少年伤害甚至杀害其他生命的事件也时有发生：马加爵连杀四名同学；药家鑫撞人后不救反持刀行凶；2012年，安徽某高校一名女生因与室友吵架跳江自杀……自杀、他杀，一起起案例，这些年轻孩子所表现出的对生命的冷漠与残酷让人触目惊心。

在这样的现实环境中，芙蓉小学用自己的努力为孩子们撑起了一片蔚蓝的天空。走进芙蓉小学，东围墙上的“24孝文化墙”和教学楼上的笑脸墙和爱心墙记录了一个个生命故事温暖人心；定期举办的护蛋行动、感恩教育、守护班级树、校本教材、专门老师授课的生命教育、环境教育课堂等等，体验与参与，让这一系列举措在孩子们心田种下了珍爱生命的种子。

教会孩子基本的生存技能

如果在户外意外受伤怎么办？如果独自在家遇到危险怎么办？如果发生火灾怎么办？如果碰到坏人抢劫怎么办？如果地震了又该如何逃生？溺水、车祸、拐卖、识别安全防护标志和符号……这些在大人们看来都要挠头的难题，但是对于芙蓉小学的孩子们来说，“那都不是事儿”。这得益于芙蓉小学“三生教育”中的生存教育。

为了提高师生们的生存技能，增强孩子们的避险意识，学习和掌握逃生、自救、自护技能，芙蓉小学每年定期开展各类演练活动，例如3月份安全日的防踩踏演练、4月份的防外来人员侵害演练、5.12防震演练、9.18防空演练、11.9防火演练。同时还定期开展安全防护专题讲座，每周举办“远离伤害，安全第一”班会。并且在校园的各个角落，包括班级图书角等地张贴安全标语，设置地面游戏交通安全跳跳棋等。

让孩子们享受生活玩出名堂

“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则利达。”500年前，一代先贤王阳明坚信，在宽松和悦的环境中，因势利导儿童的天性，才能培养出最优秀的人才。500年后的今天，合肥市芙蓉小学开展的“三生教育”则尽情释放了孩子的天性，在体验中学会认知生命、尊重生命、珍爱生命，快乐的度过每一天。

在芙蓉小学，孩子们不用担心因为“不务正业”被批评。老师们鼓励甚至创造条件给孩子，让他们“爱玩、会玩、玩出名堂”。在三年级的乐乐看来，学校的地板“最有意思”：跳房子、找朋友、抢10点、交通安全跳跳棋等等让他和同学们玩得小脸通红，不亦乐乎。这就是芙蓉小学为了让孩子们学会玩、乐于玩而建设的“地面游戏文化”——即教师们将体育、益智、安全教育等融入游戏中，并用画笔描绘在校园的地面上。此外，无线电社团、鼓号社团、福娃机器人社团、口琴社团等15大社团异彩纷呈，为每一位孩子提供了学习与展示的平台。芙蓉小学的一位老师自豪地说：“我们培养的学生都很灵活。”

在“三生教育”文化的引领下，如今芙蓉小学正在突飞猛进地发展。仅从近年来所获的荣誉来看，莘莘学子在这里打下了人生发展的良好基础。仅2013—2014学年度该校就有58名学生获国家级荣誉，64名学生获省级荣誉，142名学生获市级荣誉，173名学生获区级荣誉。

校园文化、课堂教学、主题活动、家庭教育、社会实践、教学科研，芙蓉小学将三生教育深刻融入其中，构建了一个立体的网络，塑造了一批又一批爱学习、讲文明、懂礼貌、会谦让的孩子。