3月15日，备受各界关注的中国足球改革方案出炉，其中关于推进校园足球发展的改革尤为引人注目，方案从发挥足球育人功能、校园足球普及、青少年足球人才培养和校园足球师资队伍建设等五个方面描绘了未来中国校园足球发展的“蓝图”。

借助足改方案的“东风”，如何助力合肥校园足球的发展？昨天记者采访了合肥部分校园足球名校校长、老师，请他们“支招”校园足球发展。

学生大赛经验 还是少了些

自2009年全国校园足球活动正式开展以来，合肥作为全国首批44个布局城市之一，作为安徽省唯一的一个校园足球布点的城市，就开始孕育出越来越多的校园足球队。特别是2013年合肥市教育局率先出台《市区高中校园足球定点学校的招生方案》，首次采用定点学校招生的方式吸纳足球特长生，更进一步促进了校园足球在合肥的蓬勃发展。 合肥市稻香村小学校园足球队成立于1998年，是首批全国校园足球定点实验校之一，在去年举行的“谁是球王争霸赛”华东地区总决赛中，获得了亚军。此外，该校校园足球队4次去日本参加中日韩青少年足球邀请赛，2次夺得冠军。

尽管诸多荣誉加身，在该校足球指导老师常开兵看来，孩子们的大赛经验还是少了些，他们还是需要在大赛中不断地历练，增强自信心。

校园足球需要“懂行老师”

在稻香村小学，每学期的足球选修课成了最热门的课程，这门面向全校开放的足球课程，在每次开班时都受到孩子们的大力追捧。“原因很简单，孩子们在这当中感受到了快乐，他们就愿意参加。另外就是家长们的意识开始转变，他们越来越明白，让孩子参与足球，可以锻炼他们的身体，提高他们的团队协作意识。”该校校长季媛媛说。

尽管全国校园足球发展得如火如荼，中国足球改革方案也应声出炉，但是让季媛媛校长担忧的是，从事校园足球教学的专业人才太少。用她的话说就是，刘翔的教练孙海平没有刘翔跑得快，但是他会教，所以能带出成绩。光会踢足球没有用，还要会教足球，要真的能够了解每个年龄段孩子踢足球的状况，可以为孩子们在青少年阶段踢足球提供科学分配方案。目前校园的足球教育体系还没有形成，高校需要开设足球教师专业，未来的校园足球老师不仅应该球踢得好，更应该注重孩子们的身心发展，这就需要他们具备职业技能和专业技能。

要让每个学生都运动起来

昨日在合肥市第一中学，徐东曙同学正在操场上和校园足球队的同学们一起接受训练，与其他同学不同的是，他即将离开校园，他和另外一名同学毕光富被选中作为青少年足球人才去中甲天津松江俱乐部队踢球。

据了解，该校的校园足球活动组织得异常热闹，学校不光有像徐东曙同学这样的足球特长生组成的校队，还有各个年级的优秀足球人才组成的年级队。

据合肥一中校长陈栋介绍，该校的校园足球联赛非常火爆，学生们自发组织队伍，在校内打比赛。在他看来，让更多的学生参与到足球中来，有利于他们的身心健康。与此同时，学校把全省有足球天赋的学生聚集在一起，集中训练，通过专业老师的指导，让他们得到进一步的发展。“我的足球梦也是教育梦，我想通过足球的发展，让学生热爱上运动，让他们的身心得以健康发展。我不愿意看到学生只会学习，只会考试，要让每一个学生都学习并运动起来，要让校园足球专业化发展和大众化发展并行。”陈栋说。

校园足球要想好“出路”

徐荣升老师是合肥一中体育组组长，负责整个合肥一中的体育教学活动。

针对当前的足球改革，他告诉记者，校园足球是推进学校体育改革的突破口，足球是先行先试的改革领域，但是需要呼吁的是，发展校园足球要想好“出路”。目前安徽高中的校园足球与安徽的大学接轨的比较少，安徽的大学应该给予安徽高中校园足球发展足够的支持，比如像清华大学那样为学校体育运动队招收足球人才。其次，安徽的高中应该要联合起来，多打省级的校园足球比赛，让孩子们积累更多的大赛比赛经验。