11月25日，合肥市普通高中教学工作会议召开，合肥科学岛实验中学喜获2014年合肥市普通高中教育教学质量综合评价三等奖，这也是该校连续七年获得合肥市教学质量综合评价奖。合肥科学岛实验中学是一所从小学到高中的全日制寄宿学校，位于合肥风景秀丽的科学岛上。该校近年来出色的办学成绩备受世人瞩目，被业内称作“科学岛中学现象”。

特色办学模式为学生“量身定制”成才计划

近几年来，合肥科学岛实验中学大胆探索差异化教育，一方面通过分层教学和个别辅导抓学科教育，一方面通过特色活动和专业训练抓特长培养，努力做到“低进高出，高进优出”，使学子都能成人成才。

该校录取的学生中考成绩普遍不高，按理说进校后肯定会进行“魔鬼式的强化”，大搞“题海战”，但记者发现，为了提高学生的学习兴趣，该校并没有搞“读死书、死读书”，而是坚持寓教于乐，有张有弛。逐步形成“以文化知识教育为主线，以艺体特长教育为辅助”的特色办学模式，为每名学生“量身定制”成才计划，走艺体特色的立体升学之路，使得该校近几年高考达线率逐年攀升。

在刚刚结束的2014年安徽省美术省考中，合肥科学岛实验中学108名应届美术生参加省考，300分以上45人，占42%，280以上81人，占75%，专业课达本科线的占90%，过关率100%。

此外，该校在学生的课余时间精心设计学生喜闻乐见的各类特色活动。通过开设拉丁舞、乒乓球、篮球、跆拳道、美术、声乐演唱、器乐演奏等特色活动课，特设美术、体育艺术、播音主持等专业，以及举办科技节、艺术节、博士辅导员进班、科普报告会，组织学生参加科技创新大赛和计算机设计大赛等活动，使学生在个人特长方面都有所发展。

近年来，学校先后与中国音乐舞蹈协会、安徽省篮球协会、调色板美术培训中心及省内外知名高校建立了广泛的联系和合作。针对学生选择美术专业人数较多的情况，该校对高中美术特色班倾注大量心血，选派12名美术专业教师授课，设立了1200平方米的专业画室，同时学校还在外建立写生基地，每年带领学生外出写生，每年还举办学生美术作品展，通过这一系列扎实有效的措施，每年都使一批文化课薄弱的学生圆了本科大学梦。

特色教学环境“与博士生一起成长”

科学岛云集科学家、博士、硕士几千人，是国家级科研基地。拥有这得天独厚的环境、资源及人才优势的科学岛实验中学四处都洋溢着“科学”的味道。记者了解到，除了艺体特长之外，科技教育也是科学岛实验中学的一大特色。

合肥科学岛实验学校实行专家治校、科研兴校、名师执教，充分创造外语教育、计算机教育、研究性学习等特色，充分发挥科学岛上近千名硕、博士生的独特优势，全面实施素质教育，让每一位学生“在科学家身边生活，与博士生一起成长”，使“进岛娃娃，出岛博士”成为可能。

该校在中科院合肥物质科学研究院的支持下，成立了“与博士生一起成长教育委员会”，为每班配备的博士科技辅导员，指导学生开展各种各样的科普活动，举办科技活动周，包括环境保护演讲、科普知识竞赛、劳动技能大赛、创新大奖赛等活动。学校还在画廊开辟“科技之窗”，举办暑期科技夏令营等。通过这一系列活动使学生从小受到科技熏陶，既开拓了学生的视野，激发了学生的求知欲，又培养了学生合作探究的精神。

近几年，学校科普成绩显著：2007年3月合肥市第八届电脑制作比赛，刘志成、高星宇两学生分获一、二等奖；2008年第23届全国青少年科技创新大赛，该校科技实践活动《与博士生一起成长》荣获安徽省、合肥市一等奖，全国二等奖；第24届青少年科技创新大赛，小学部郭雨婷同学的科幻画《夜光树》获合肥市一等奖，安徽省二等奖；科技实践活动《飞上蓝天》荣获省、市一等奖。

特色管理机制实行代理家长制度

除此之外，针对学生成绩参差不齐的实际情况，该校还开展了尖子生的培养和学困生的辅导工作，要求老师根据学生的基础分层教学，实行代理家长制度和家教式辅导，即相关教师对学生实行包干结对子，每人管理6至10名学生，承担代理家长职责，对学生进行全方位的跟踪管理。

为了规范管理学生的课余生活，学校认真研究寄宿制学校“封闭式管理和开放式教育”的特点，给学生选派认真负责的生活老师，实行24小时全程跟踪教学管理制度，同时针对寄宿制学生的特点，开展“一帮一”、“值日班长”、“值周校长”等活动，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督之下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人、和谐地对待自然和社会的人格素养。

40多年来，该校培养了大批优秀的高、初中毕业生，北大、清华、南大、人大、科大、浙大、复旦、北体、北外、中央美院等著名高校均留下该校学生的身影，曾产生过合肥市文科状元梁伟娜。目前，该校已有300多人在海外留学或工作，哈佛、剑桥、麻省理工等世界知名学府都曾刻录过该校学生的音容笑貌。