老子云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”一所学校要实施好精细化管理必须从细微之处入手，把小事做细、做精。11月18日，包河区2014年学校精细化管理现场会召开，谢岗小学、屯溪路小学阳光校区、金葡萄小学、五十六中学、外国语实验中学、海顿学校做了精细化管理发展现状及办学特色等方面的专题报告。“精细化管理在包河教育这片热土上已经走过4个年头，它是实现办学目标的重要举措。而精细化管理真正想要落到实处，需要把办学理念和学校发展情况紧密联系，把‘动脑筋’和‘巧心思’结合起来，有了好的想法更要付诸行动，让教育成就和美人生。”包河区教育体育局相关负责人的发言赢得了现场参会人员的阵阵掌声。

“精”——态度精心，过程精细，结果精良

上午，包河区中小学负责人齐聚一堂，实地参观了谢岗小学、屯溪路小学阳光校区、金葡萄小学、五十六中学的精细化管理展示。“每所学校都有让人眼前一亮的东西，通过生动的现场展示，我看到了每个学校‘心往一处想，劲往一处使’的强大团队，也对我们区精细化管理的未来发展充满了信心。”四十八中学滨湖校区校长许有群啧啧称赞。

谢岗小学以“每一颗星星都会闪亮”为校园文化理念，介绍了学校两大特色、三支队伍、四季课程的内涵发展途径，力争把每一项工作都做成精品；“学校属于孩子，每个孩子都重要”是屯溪路小学阳光校区的核心价值理念，学校以“有趣、民主、安全、美观、多功能、文化传承、个性化”为特色，建设校园物质文化环境；以外语为特色的外国语实验中学则以着力构筑激发学生生命成长的课程图谱落实学校精细化管理，“学校要培养什么样的人，就应设置什么样的课程，设置什么样课程，也即要培养什么样的人。” 海顿学校以加强教科研工作为突破口开展工作，通过精细、高效的教科研，促进教师发展，提高教学效率，最终学生受益，从而促进学校的快速发展；五十六中学则突出学校的向日葵文化特色，以“发现学校”、“发现老师”、“发现学生”为管理目标，在事务管理的执行过程中紧紧围绕精细化管理发展。

让精细化管理成为内在品行

随着教育改革的不断深入，教育发展已由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由传统型向现代型转变。包河教育通过推进精细化管理，促使校长理念、教师素养、教学质量得到全面提升，全面提高了学校管理水平，打造了一批“管理规范、师资优良、环境优美、质量一流”的精品学校。

包河区教育体育局多次召开精细化管理工作会议，邀请全国知名校长做现场报告，促使学校以会议为契机，积极学习先进管理思想，借鉴兄弟学校先进的管理经验，不断提高学校精细化管理水平。

包河区教育体育局负责人强调：“自2011年以来，我们欣喜地看到了学校各方面的变化，不管是硬件的提升还是软件的打造，都为学生的健康发展这一终极目标服务着。更重要的是，我们看到了校长思想观念的变化、学校办学素养的提升，也看到了学校办学实践能力的直线上升。”该负责人同时指出，接下来各学校要在课程体系、教师队伍建设和教学管理等方面更加注重精细化管理，促进学校内涵发展；发挥学校发展联盟校、学校发展共同体的优势，推动不同层次的学校真诚合作，强强联手、强弱帮扶，提升区域整体教育教学质量，推进区域教育优质均衡发展，让精细化管理成为包河教育的内在品行。