合肥市南园学校非常重视教师队伍建设，通过常规加特色的师资培训模式，充分发挥老教师的示范引领作用、中年教师骨干中坚作用、青年教师的主体强劲作用，实现教师进步带动学生成长，师生共同进步促进学校特色发展的良性循环。学校名师不断涌现，为优质教育铸就了坚实的基石；青年教师茁壮成长，为学校的未来发展带来了希望。

记者采访的四位老师，是南园学校众多教师中的代表，从他们的身上，相信人们能够明白，为什么这所学校会发展得如此之好，因为用爱灌注的土壤，定会开出芬芳的花朵！

走近学生，走进学生，方能事半功倍

在采访张晓凌老师的过程中，脑海里想到了金庸先生的武林秘籍。张老师睿智沉稳、“功力深厚”的管理方式，颇有大侠风范。甭管什么样的学生，张老师总能找到一种最适合的教育方法。

“我就是要让我的学生都能拥有阳光、自信的心态，这是我追求的，我不会放弃。”张老师说。给学生成长空间，采取“生态式”班级管理方法，每天早晨，张老师都站在自己班的门口，用笑脸迎接自己的学生，看到自己的学生们都笑了，张老师就觉得开始今天的学习对了。“这么多年我发现让学生每天都笑起来，蛮难的。但我一直努力在做这方面的工作。”

从教27年，发生很多动人的故事。

在张老师带的第一届学生里，有一个单亲家庭的男孩子小伟，父亲去世，与母亲相依为命，他不敢说话也不和同学交流。教师节那天，小伟送给了张老师一张国画，无意间被张老师发现了他的绘画天赋，于是张老师把他的画贴在自己办公桌上，逢人就夸这个男孩子画得好，在张老师的鼓励下，小伟渐渐地变得开朗了，文化课成绩也上去了，以至于到后来还担任了宣传委员。谈及此事，张老师说自己当时有一个很执着的想法：一定要通过自己的努力，让这个可怜的孩子找到自己的闪光点！

爱学生，不是用三言两语便能说清的。Z同学的父母离异，与母亲住在一起，八年级开学一个月里打了五架。入学以来，抄袭作业，甚至是用钱变相买同学作业抄。这些问题，张老师心里很着急。无意间，张老师发现Z同学做的菜挺好，也挺孝顺妈妈。“我利用班会课，狠狠地表扬了Z同学的优点，不经意间感动了他，从那次以后他对我打开了话匣子，开始和我分享他的一切，逐渐地我走进了他的心，改掉了乱发脾气的坏毛病。”

天生乐观，大爱无疆，用心呵护幼苗成长

第一眼见到吴天生老师时，便被吴老师的甜美可人吸引。

“我认为孩子们都有自己的主见，所以一般班级的事情都是由班干部和学生自己去管理和解决，我的工作就是了解和发现每个孩子的特点和兴趣爱好，比如王晨同学特别爱读书和爱惜书，她就主动要求成为我们班的图书管理员，每天早晨给每位同学发放图书，每天傍晚收齐和整理图书；王文熙家住一楼，有个小花园，他喜欢花草，也会照料花花草草，他就成为我们班的盆栽管理员；郭先达从小就是个细心和乐于助人的好孩子，他主动管理班级钥匙，每天管理班级的电灯和门窗的开关……像这样的学生在我们班很多，几乎班级日常的管理都有孩子主动承担并且能积极参与。”在吴老师的班里，有很多“小管家”——前门、后门、卫生、电脑、垃圾桶，每个小区域都有专门的“管理员”，且“小管家”之间还要互相监督。

这不，贾嘉同学最想对吴老师说：“谢谢吴老师给我们提供那么多自己动手的机会，平时在家爸爸妈妈都不让我做事情，其实我可以做得很好！”

另外，吴老师还带着孩子们积极参加学校的社团活动，组织的课本剧《狐狸与乌鸦》获得了包河区一等奖，“每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到‘管，是为了不管’的目的。孩子们快乐，我就很快乐，而且那种快乐还是发自内心的，无法代替的……”

坦诚做人，学会合作，每个学生都是一块金子

王剑老师自参加工作以来，就和“班主任”这三个字有了解不开的关系，从教15年，他一直担任班主任。

“我时常在想，怎么样才能成为一个智慧而又不啰嗦的班主任。”王老师他最注重学生的养成教育。

作为班主任，他坚持关注每一位学生，坚信一份付出就会有一份收获。他们班里有一个学生叫小天，父母离异，家长对孩子的关心非常缺失，从小学就在孩子身上形成了很多不好的习惯，“在七年级我是经常性地和他谈心，他能勉强和大家一样学习，到了八年级问题又显现出来，出现旷课且彻夜不归去网吧打游戏的现象，经历了无数次，我都有些想放弃，但我提醒自己应该再想想，有没有方法再努力帮帮他，我通过到小天家家访，和他促膝谈心，发动全组甚至全班同学来帮他。现在他的学习很认真，我和小组同学常常辅导他落下的课程，他的学习进步也非常大。”

让王老师印象深刻的还有一位名字叫小军的同学，他的家庭很困难，母亲在外地打工，由奶奶带着他上学，奶奶眼睛还看不见，他的学习很认真，但和同学们交流不是很多，有几个同学刚开始看不起他。“第一次春游看小军吃的零食不好，同学们说那是劣质食品，无意中我碰巧听见，我也感到很难受，我应该更早地关注他的困难，之后我每次开学我都会送一些文具给他，学校要交的费用我也尽力为他申请免掉，当我和自己的家人谈到这个孩子的时候，他们也都想从家里多带一些吃的给他，我也和组长沟通让他更多地融入到小组活动中去，现在这个孩子很开朗，我还推荐他参加了学校的志愿者服务队……”

坚定不移，精心组织，让每个学生充满自信

“班主任是世界上最小的职务，但也是最重要的职务，我的责任很重大。”方中英老师特别温柔，这么多年来，她不抱怨不发火，总是那么细心。

方老师一直努力地营造一个温馨的学习环境，她带的是小学，孩子们离开家庭走向班集体不容易，所以她总是把班级布置得很温馨。“方老师说我们班是一棵大树，每一个同学都是一片叶子，每一片叶子要相亲相爱，我们班的大树才能茁壮成长。”小洋同学这么说。

“小学的孩子们，天性就是爱玩，所以我结合平时的班会课，给孩子们准备了各种各样好玩的活动，从低年级的写字比赛、故事比赛、下棋比赛到高年级的朗诵比赛、篮球赛、春联赛等，孩子们在玩的过程中，收获了知识，也收获了做人的道理，每当看到孩子们的笑脸时，我就觉得我活的真有意义！”不仅如此，方老师还注意观察每个孩子的心理变化，哪个孩子不开心了，方老师一定要找出问题所在，不让孩子带着不好的情绪放学回家，方老师心里不放心。

在采访过程中，方老师多次提到自信两个字。“在我眼里，所有的孩子都是一样的完美，只是表现不同，我在平时记录每一个孩子的特长、缺点，然后有针对性的鼓励、改正，让每一个孩子都能找到他们的特长。成绩不理想的我鼓励他们多动手，爱说话的孩子我鼓励他们多参加演讲比赛和朗诵比赛……”

合肥市南园学校，始终站在教育的制高点上，在一批优秀老师的带领下，坚持不懈发展教育事业。“班主任的培养提高是形势发展需要，我们将会继续加强班主任队伍建设，齐抓共管，使之取得更大的成效。”叶传平校长说道。