培养良好读书兴趣，让生命充满精彩，这是龙岗中学的办学目标。围绕这一目标，龙岗中学逐步推进“书香校园”的建设工作。让学生养成良好的读书习惯，让教师读书蔚然成风，在读书中进步、发展，为学生点灯、教师架桥，最终形成“书香”的校园文化。

龙岗中学为学生开发了经典诵读校本教材，为教师购买了十几种教育教学理论专著。通过书香校园的创建达到这样的“三种理想境界”——学生享受成长快乐的理想家园，教师实现专业发展的理想舞台，学校提升教育品质的理想平台。

读书小组引领 校本研修推进 强化师资力量

读书活动让教师成为思想者、智慧者，培养教师群体终身读书的习惯，教师群体的读书文化是丰富教师的精神世界，开阔教师教育思想的必修课，爱读书的教师才有风采。为了更好的引领教师走上规范化、持久化的读书之路，学校本着自愿的原则，成立了龙岗中学“启智”读书社，采取三定（定时间、定人员、定内容）措施，开展活动，学校先后斥资为教师们购买了十多种书籍。各读书小组每月的读书交流活动，从校长到教师，人人参与，个个交流，共享读书的心得与感悟，让全体教师在读书中成长。

“经典”文学能够陶冶情操促进人成长，龙岗中学组织相关教师自编了合肥市龙岗中学经典诵读校本教材《经典日日诵》，根据三个年级的特点由易到难，每册分别包含了第一部分：经典，第二部分：古诗文，第三部分：现代诗文，第四部分：外国文学。另外，还将《弟子规》、《少年中国说》等集结在一起时时诵读。此外，根据学校特点，龙岗中学还开发了《龙岗中学校园安全》读本，学校设定了一日三读，即：早读、课前读、晚读，并在专门印制的《经典诵读记录本》上摘抄、反思、抒写心得，要求语文老师加强对经典诵读的指导、检查，并且与学生共读一本书，共同谈感受。

读书活动的开展，丰富了教师的知识，拓展了视野，更主要的是改变了教师传统的生活方式、教学方式，提升了文化品位，强化了教改意识，提高了课堂效率，也反过来深化、推动了学校的特色发展，也为龙岗中学培养了一批业务精、能力强的教师队伍。龙岗中学陈晓飞、桑梁梅两位老师在第十一届全国初中信息技术与课程整合大赛中分获一、二等奖（至此，该校已有7人在此项全国大赛中获一、二等奖）。

拓展渠道 用社团丰富校园生活 提升学生素质

经典是一个时代文明的高峰，是人类智慧的结晶。因此，龙岗中学学生的读书活动就从诵读经典开始，提倡“根植经典，以文化人”，学生在诵读中陶冶了情操，了解了我国悠久的历史和灿烂的文化。老师适时给学生讲述一些古代关于孝悌、尊师、友爱、勤奋的故事，引导学生学习古人的这种美好品德，学会关爱长辈、老人和他人。同时，学校以文明礼仪教育作为德育的切入点，使龙岗中学的德育活动有着鲜明的特色，“书香育人、立德修身”，从而达到了内化学生的人文素养和人文品格。

读书获得知识、提升素养，只是龙岗中学建设书香校园目标的一半。为了提升学生的动手动笔能力，这里通过社团活动，激发兴趣，影响全体。在龙岗中学众多社团中，绘画、文学、演讲社团的小团员们，通过自身的学习，创作了一篇篇佳文、画作，而这些人回到班级中又影响带动了一大批同学，真正使同学们在学习中受到了经典的熏陶，提高了素养，感受了成功的喜悦。2012年度龙岗中学的校报《龙岗中学》被评为合肥市十佳校报，同学们用一幅幅自己的画作，装点着美丽的校园。该校经典诵读队伍年年在瑶海区比赛中获得优异成绩。

正是由于重视读书育人，坚持双管齐下，让老师与学生都能通过阅读受益匪浅，因此，各项读书活动、社团活动也促进了龙岗中学的发展。近年来，龙岗中学先后被授予：全国读书育人特色学校（团中央等六家读书活动发起单位）、合肥市红旗团委、合肥市中学生团校示范校、合肥市家教名校、合肥市语言文字规范化示范校、合肥市书香校园特色学校，合肥市平安校园，瑶海区校本教研先进校、瑶海区教育教学质量管理进步奖，多媒体技术大练兵先进进单位等。在今年刚刚结束的瑶海区德育文化艺术节上，龙岗中学在经典诵读比赛中获得一等奖，在扬歌声比赛中获得二等奖。

徜徉书海，学生们懂得博学、思远、健康、尚美；与书交友，教师们领悟到教学需要求新、求实、觅趣、善诱。当读书活动、社团活动成为龙岗中学教育工作的亮丽风景线之后，自主、探究、乐学、善思的态度已蔚然成风。未来，这里还将让书籍陪伴学生与教师走过人生最光辉的岁月。