当阅读的益处在教师队伍中逐渐发酵，面对学生们，蚌四小鼓励每一个孩子广泛阅读、感受阅读的快乐。以统一阅读与个性阅读相结合的方式，既有老师在旁引导或辅助，又可以根据自身兴趣爱好选择书目阅读，还可以班级间、小伙伴之间进行图书漂流。

“考虑到开卷有益，也考虑到小学阶段课业压力较轻，有足够的课余时间可以阅读，因此我校目前通过多种渠道，丰富了孩子们的‘阅读课’。”刘静告诉记者，蚌四小先后开展了图书漂流进班级、阅读课进课表、读书交流会、读书征文活动、作家进校园等一系列与读书相关的活动。据介绍，在蚌四小，每周都有一至两节阅读课，“阅读课上，有的班级老师带领学生统一阅读一本书，也有的是老师在一旁辅助、引导。我们确保每个孩子在阅读课上都能够增长知识，陶冶情操。”

在蚌四小读书活动开展之后，该校学生先后在省、市级的大赛中取得佳绩，在第十五届“语文报杯”全国小学生作文大赛、青少年爱国主义读书教育活动中多次获奖。多位教师先后在安徽省基础教育课程改革教育教学成果中斩获省级二等奖，青少年爱国主义读书教育活动市级二等奖，优秀教育教学评比二等奖，并且荣获“合肥市先进班级”称号。

据悉，蚌四小近期还将扩充图书的数量，引进更多好书。此外，针对小学阶段对古文的教学较少的现状，蚌四小还将编著校本教材，根据不同年级的阅读情况，将古文、现代文相结合，让学生们阅读、学习。读书所带来的不仅是知识，蚌四小通过开展读书活动，为每个学生积累了丰富且宝贵的精神财富，让学生与教师都能终生受益。