湖北咸宁实验小学副校长洪耀明近日成了网络话题人物。昨天下午，有网友说，洪耀明为了兑现之前与学生的承诺，在上午的升旗仪式上亲吻了一头小猪，被一些网友称为“中国好校长”。（4月29日《南方都市报》）

学生们乱扔垃圾，其实是一件小事，问题的发生主要源于日常习惯养成不好、教育不够。“打赌亲猪”无疑是一种教育方式，但“打赌亲猪”行为更多教育和引导的是如何让孩子们“重信”和“立信”的问题，如何潜移默化地教育孩子们遵守承诺，而不是针对“如何讲卫生”（在笔者看来，如果从讲卫生的角度，校长“亲猪”反而对“讲卫生”起到反面作用了）。从这个角度分析，“打赌亲猪”产生效果的原因并非是教育内容做到了针对性、科学性，而是因为“打赌”和“亲猪”的新鲜刺激起到的“捎带”的效果。这样的教育长效性可想而知。

解决学生们的不良卫生习惯，“打赌亲猪”终归是一种辅助手段，也只能是“偶试一次”的另类花边式教育。校长在下一个月抓卫生的时候，总不能继续“打赌亲猪”吧？月月都去“打赌亲猪”恐怕也会让孩子们审美疲劳。这回“亲猪”下回“亲什么”？培养孩子们养成卫生习惯、不乱扔垃圾，更多的是需要常规常态化的教育引导。

在副校长和学生“打赌亲猪”事件上，反映出来的是目前教育领域面临的新问题、新现象，也折射出一些教育工作者不满足于传统教育的求新思维。不过，再有创新色彩的教育方式，仍应建立在现有教育基础之下，应更多地结合教育现实将现有教育手段用好用实，而不是过度求“新”、求“高”和追求“与国际接轨”。