围绕“提高课堂教学有效性”，聚焦于“减负、增效、提质”的目标，2月12日下午，在合肥八中校园内，合肥市教育局举办了新春大培训。来自全市十几所示范高中的校长和9个学科共500多名老师、教研员，一起探讨在改革的大背景下，如何继续减轻学生的课业负担，促进学生自主学习、健康成长，同时又不损失教育教学质量，保证学习效果。

提高课堂有效性 保障有效教学

今年寒假，合肥市教育局要求全市中小学对假期补课“零容忍”。学校不补课了，许多家长却焦虑起来：“不补课成绩会不会下降？对高考成绩会不会有影响？我家的孩子不补课，但是其他的孩子都在补，不能让我的孩子落后了。”针对这些疑问，合肥市教育局给出的答案是：提高课堂有效性，课堂上的效率提高了，课下负担就减轻了。

在合肥市教育局副局长姜昌根和教研室主任李卫文的主持下，会上高中校长们畅所欲言，与同行们分享自己学校的课堂教学经验和成果，如合肥一中的校长封安保分享了“减负增效，刻不容缓”的体会。而在教室里，9个学科的几百位老师，其中的大部分是高三老师，正认真聆听同行的经验介绍，探索在高三冲刺阶段如何更有效地教学。

教学的效率、质量是关键

培训中，“效率”和“质量”成了两个关键词。如何实现效率和质量相结合呢？用李卫文主任的话说，就是“倒逼”，用减负倒逼增效、提质，促进学校管理模式、教学方式、评价制度、科研和德育等全方位改革与提高。具体来说，要做到5个“要质量”：向管理要质量，向课改要质量，向课堂要质量，向教研要质量，向评价要质量。还要做到3个“要效率”，即更新教育理念，向教学方式的转变要效率；突出过程设计，向优化的教学过程要效率；积极探索，构建科学、使用的课堂教学模式，向高校的教学模式要效率。

新形势下，合肥市的教育改革始终走在前列。今年1月，合肥市率先在两所学校试行成绩单取消“百分制”的做法，孩子们寒假拿到手的成绩报告单就只有优秀、良好、合格、待合格的等级评定，正式和分数说拜拜。而今年寒假，据记者了解，没有一所示范高中补课，让学生们享受了假期休息的权利。

过重的课业负担严重损害少年儿童身心健康已经是社会共识，只有分数、只会考试的学生进入大学和社会后的种种挫折也已成为严重的问题。“减负”是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理，把减负落实到中小学教育全工程，还孩子一片健康、健全的成长土壤。