如何让不同类型的残疾学生得到最适合自己的教育，更好地实现就业，融入社会；残疾学生接受完九年义务教育后该如何进一步深造学习，残疾学生义务教育与中（高）职教育该如何衔接发展？日前，来自省特教中专等全省近50所特教学校校长齐聚金寨，共谋残疾学生教育大计，早日让残疾学生也可享受教育无障碍和教育公平。本报记者独家对部分校长进行了采访，且听听校长们怎么说。

校长声音 无障碍，更应体现在教育上

泗县特教学校校长王广涛：由于母亲孕期吃药或孩子服用药物不当引起的耳毒性耳聋逐年减少，听障学生越来越少，我校仅有十多位听障学生，大多数都做了人工耳蜗，经过训练，都可以转入普通学校正常上学。智障学生的教育与其他残疾学生相比，安全问题也不容忽视。

亳州市特教学校校长杨超杰：我校近年来招收的听障学生越来越少，但智障学生却越来越多。智障学生类型多种多样，所以在教学课程设置上都会有所不同，今年增设了好几个智障班。

省特教中专学校校长徐桃坤：随着近两年宣传力度的加大，不少残疾学生来到省特教中专学校继续回炉深造。学生都非常珍惜进入特教中专学习的机会，我校2013级盲人按摩班17岁的张素素来自界首市，从未上过学。她说，直到走进省特教中专的大门后，才开始对自己的人生和未来有了憧憬。另外，不仅仅是建筑上的无障碍，对于残疾人士，社会更应该考虑教育的无障碍，师资力量的无障碍就非常重要，比如，听障学生就需要老师们能用手语跟他们沟通。还有，读书对于广大残疾人朋友来说至关重要，建设一座满足特殊人群学习需求的图书馆则显得十分重要。

蚌埠市特教学校校长李森：上海的每所特教学校都有直播间，开家长会时孩子不用出教室就能参加。我省的特校无论是硬件还是软件都与发达城市差距较大，与国外相比差距就更大。在荷兰的一所特校内有一辆11座的汽车，平常专门接送两位肢残儿童上学，车停到学校门口，顺着车子上的滑道便可坐在轮椅上直接进入教室内，根本不存在任何行走困难，这在国内的特校则是很难做到的。

校长献策

良策一：“就业是残疾人奔小康的途径”

“弱势群体不能奔小康，社会不是真正的小康，残疾人要想小康跟就业必然发生联系。”省特教中专学校校长徐桃坤表示，为了帮助残疾学生更好地实现就业，该校目前设置的课程都考虑到未来就业，“对盲生来说，按摩专业就业前景广阔；听障学生服装设计、剪纸专业较好就业；一些智障学生则学习了工美设计等。今年，学校还新设了中餐烹饪和义齿加工专业，都是较为热门的专业。”

良策二：“残疾人的出路在职业教育”

“职业教育应该有一个过程，残疾学生从小学义务教育入学开始就应该慎重，注重培养学生的劳动意识教育、劳动技能教育等。”阜阳市特教学校校长刘士俊介绍说，残疾人的教育同样应从娃娃抓起，从洒水扫地开始，从简单的劳动课开始，然后再进入劳动技能教育，再进入实质性就业前的职业技能教育。这样一来，孩子的人生观、价值观都会有一套完成的体系。

金寨县特教学校校长林志超介绍说，目前该校采用校企结合的方式开展职业培训教育，且培训教育对象不全针对残疾学生，还针对一些成年残疾人。“学校与企业共同开设的培训内容包括四大类：种植业、机械加工、军娣纸塑品、天艺工艺品。”主要采取中短期培训方式，对适合的残疾人培训后便可进入企业实习，实习合格便有机会直接实现就业。

良策三：集团化办学 居家就业不得失业

“上海的每所特教学校都不大，每个设计非常科学合理，烧水炉均是恒温设备，净化之后的水加热到恒温，不会烫到孩子。”蚌埠市特教学校校长李森建议，特教可以采取集团化办学模式，比如开设园林学习、实习基地，让残疾学生可以实现在家门口就业。

“六安市有一位盲人，之前靠算命为生，后来在家门口建了一处茶叶产业园，成了当地有名的创业残疾人。”六安市特教学校校长周仁祥介绍说，不少残疾人排斥从事农业，但是，对于残疾人来说，居家就业不得失业。

良策四：多开涉农专业 成立全省特教职教联盟

来安特教学校校长李永乐则建议，应当针对残疾人多开一些涉农专业，专业好的话，对于一些残疾人来说，可以更好地就业生活。

此外，还有一些特教学校校长建议，成立全省特殊教育职教联盟，并将有关信息进行网上公开，以便实现信息共享。